本文關(guān)鍵詞：綜合智能訓(xùn)練影響幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：本研究選取10名5至6歲的幼兒進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的實(shí)驗(yàn),筆者將這批被試者隨機(jī)分為音樂(lè)組與非音樂(lè)組。其主要目的是通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究短期的綜合智能訓(xùn)練對(duì)于幼兒內(nèi)部和外部音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的影響,并進(jìn)一步討論綜合智能訓(xùn)練對(duì)幼兒音樂(lè)外部和內(nèi)部聽(tīng)覺(jué)能力影響的差異性。筆者考察了多個(gè)音樂(lè)能力測(cè)試,最終選擇了Edwin Gordon的音樂(lè)性向測(cè)驗(yàn)(Musical Aptitude Profile)作為本研究測(cè)試的參考內(nèi)容,筆者在此測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編,使該測(cè)試更適用于本國(guó)的幼兒。整個(gè)測(cè)驗(yàn)共二十題,其中有一條標(biāo)準(zhǔn)原型的旋律片段,其余的題目是在此旋律片段基礎(chǔ)上,進(jìn)行音高、節(jié)奏、音域上的細(xì)小變化,讓被試者辨別出與標(biāo)準(zhǔn)原型的旋律片段是否一致并計(jì)算出得分情況。筆者采用改編后的測(cè)試在實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后分別進(jìn)行了一次測(cè)試。實(shí)驗(yàn)過(guò)程共計(jì)十周,筆者根據(jù)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,在綜合智能訓(xùn)練的教案中融入數(shù)字、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等元素對(duì)五名被試者進(jìn)行三十課時(shí)的訓(xùn)練。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,音樂(lè)組在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后,在個(gè)別項(xiàng)目上所獲得的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)略高于非音樂(lè)組；而音樂(lè)組在綜合智能訓(xùn)練前后的得分雖然有一定的提升,但差異性并不十分顯著。由此說(shuō)明,長(zhǎng)達(dá)10周的綜合智能訓(xùn)練對(duì)于幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的提升效果并不顯著,尤其體現(xiàn)在音高變化方面,在訓(xùn)練前后得分幾乎沒(méi)有產(chǎn)生變化。
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè)教育 音樂(lè)訓(xùn)練 智能 兒童時(shí)期發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J60-05
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-12
• 第一節(jié) 研究背景9-10
• 第二節(jié) 問(wèn)題的緣起10
• 第三節(jié) 研究目的10
• 第四節(jié) 研究問(wèn)題10-11
• 第五節(jié) 研究難點(diǎn)11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-17
• 第一節(jié) 理論依據(jù)12-13
• 一、多元智能理論12
• 二、認(rèn)知發(fā)展理論12-13
• 三、建構(gòu)論13
• 第二節(jié) 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析13-16
• 一、音樂(lè)與聽(tīng)覺(jué)14-15
• 二、音樂(lè)與大腦15
• 三、音樂(lè)與智能15-16
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析16
• 第四節(jié) 本章小結(jié)16-17
• 第三章 研究方法17-20
• 第一節(jié) 研究對(duì)象17
• 一、研究對(duì)象的來(lái)源17
• 二、研究對(duì)象的基本情況17
• 第二節(jié) 研究方法17-18
• 一、研究?jī)?nèi)容17
• 二、測(cè)驗(yàn)工具的甄選17-18
• 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)18-19
• 一、測(cè)試方法及測(cè)試內(nèi)容18
• 二、實(shí)驗(yàn)步驟18-19
• 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程19-20
• 一、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力實(shí)驗(yàn)之前測(cè)19
• 二、音樂(lè)干預(yù)過(guò)程及課程內(nèi)容19
• 三、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力實(shí)驗(yàn)之后測(cè)19-20
• 第四章 研究結(jié)果20-34
• 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)個(gè)案的前測(cè)結(jié)果分析20-24
• 一、實(shí)驗(yàn)前測(cè)得分情況描述20-21
• 二、音樂(lè)組與非音樂(lè)組得分情況比較21-24
• 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)個(gè)案的后測(cè)結(jié)果分析24-29
• 一、實(shí)驗(yàn)后測(cè)得分情況描述24-26
• 二、音樂(lè)組與非音樂(lè)組得分情況比較26-29
• 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)個(gè)案前后測(cè)的差異顯著性檢驗(yàn)與分析29-34
• 一、實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試結(jié)果對(duì)比29-30
• 二、實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)分析對(duì)比30-34
• 第五章 研究結(jié)論34-36
• 第一節(jié) 綜合智能訓(xùn)練對(duì)幼兒音樂(lè)內(nèi)部、外部聽(tīng)覺(jué)能力的影響34
• 第二節(jié) 綜合智能訓(xùn)練對(duì)幼兒音樂(lè)外部和內(nèi)部聽(tīng)覺(jué)能力影響的差異性34
• 第三節(jié) 研究不足與展望34-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 附錄38-52
• 附錄一38-40
• 附錄二40-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 霍橡楠;;近年來(lái)國(guó)外關(guān)于音樂(lè)才能相關(guān)性因素的研究[J];樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2006年04期

2 李江霞;;音樂(lè)智能在國(guó)外教育領(lǐng)域中的運(yùn)用[J];中國(guó)音樂(lè)教育;2011年06期

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本文編號(hào)：644647