本文關(guān)鍵詞：高師聲樂專業(yè)學(xué)生即興伴奏能力培養(yǎng)的必要性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鋼琴即興伴奏課程是高師音樂教育專業(yè)的一門實用性技巧學(xué)科，這門學(xué)科也是現(xiàn)今音樂教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)時理論與實踐結(jié)合能力的一種集中體現(xiàn)，讓用人單位了解你“會”什么的同時知道你還能“用”什么，從而擺脫社會對當(dāng)今大學(xué)生“重理論、輕實踐；分?jǐn)?shù)高、能力低”的“非客觀評價”。之所以在這對：非客觀評價一詞加上引號，原因是當(dāng)今對大學(xué)生的這一評價也確實不是空穴來風(fēng)，這與我國高校的教育教學(xué)體制還處于在不斷完善的過程中有直接關(guān)系。很多專業(yè)的設(shè)置以及教學(xué)課程的制定還都拘泥于應(yīng)試教育和照搬所謂“西方先進(jìn)教學(xué)”的大模式中無法擺脫。在我國物質(zhì)文化發(fā)展迅速的當(dāng)今又對國民素質(zhì)的提高提出了更高的要求，“一條腿慢，一條腿快”的局面就映射在教育體制相對滯后與社會人才需求這兩個課題上了。當(dāng)代社會對所需人才判定的標(biāo)準(zhǔn)通常指：掌握工作中的實用性技能、所學(xué)專業(yè)可以根據(jù)工作崗位需要做出相應(yīng)調(diào)整、綜合素質(zhì)與應(yīng)變能力較高等諸多因素。鋼琴即興伴奏這一學(xué)科也正是那種可以在解決就業(yè)問題時起作用的學(xué)科，對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生，理論知識的實際應(yīng)用能力無疑是一種迎合“社會人才需求”的技能，也可以說它是自身理論知識掌握透徹程度的體現(xiàn)。鋼琴即興伴奏課程對于我國音樂教育界來說是一門較為年輕的學(xué)科，我國鋼琴即興伴奏課程教材還是以翻譯外來書籍和借鑒學(xué)習(xí)他國教學(xué)相關(guān)理念為主的學(xué)術(shù)初級階段，全國各高校對于這一學(xué)科的教育教學(xué)模式目前還是處于“各自為戰(zhàn)”的狀態(tài)，沒有真正意義上形成統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范。本篇論文力爭在大量的文獻(xiàn)調(diào)研基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和在實踐教學(xué)工作中的體會，詳細(xì)闡述什么是鋼琴即興伴奏、以及其在高師音樂教育專業(yè)中的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題，最后對聲樂主修方向的學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的必要性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和說明。通過理論結(jié)合實例的分析方式指出，彈好鋼琴伴奏需要哪些專業(yè)方面的素質(zhì)，即：較好的應(yīng)用鋼琴演奏技術(shù)、扎實的理論基礎(chǔ)、實踐的積累、快速的樂譜識別和視奏能力、創(chuàng)造性思維以及良好的即興編配能力等。 論文核心部分主要闡述鋼琴即興伴奏對于高師聲樂主修學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，以及對高師音樂專業(yè)聲樂主修的學(xué)生鋼琴即興伴奏課程的學(xué)習(xí)方式及教師授課形式做出探索和研究。研究內(nèi)容主要將從課堂組織形式、教材的選擇與教學(xué)安排，，以及對課下練習(xí)情況如何評價和考核的方式等方面進(jìn)行論述。本文共采用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、閱讀名師訪談錄和相關(guān)學(xué)術(shù)書籍和論文等方式，進(jìn)一步分析目前研究這門學(xué)科的相關(guān)人員對高師鋼琴即興伴奏課程的學(xué)術(shù)認(rèn)知角度和課程未來發(fā)展的意見，希望通過此番的總結(jié)和研究能為今后鋼琴即興伴奏課的學(xué)習(xí)和實際教學(xué)提供有益的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：師范性 鋼琴即興伴奏 高師教學(xué)現(xiàn)狀 針對性教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J624.1-4;G652
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-10
• 引言10-12
• 第一章 高師主修聲樂學(xué)生掌握鋼琴即興伴奏技能的重要性12-16
• 1.1 高師音樂教育專業(yè)學(xué)生掌握即興伴奏的緊迫性12-13
• 1.2 高師聲樂主修學(xué)生掌握即興伴奏的必要性和實用性13-16
• 第二章 高師音樂教育專業(yè)鋼琴即興伴奏課程現(xiàn)狀16-26
• 2.1 即興伴奏課程現(xiàn)狀及存在問題16-18
• 2.1.1 即興伴奏實用性沒受到正面的認(rèn)知和重視16
• 2.1.2 重演奏技巧，輕實用伴奏16-17
• 2.1.3 高師即興伴奏課目前存在問題的原因17-18
• 2.2 高師鋼琴即興伴奏課程現(xiàn)狀問卷調(diào)查與結(jié)果分析18-20
• 2.2.1 第一份借鑒的問卷18-19
• 2.2.2 第二份借鑒的問卷19
• 2.2.3 針對高師聲樂主修學(xué)生的問卷19-20
• 2.3 如何協(xié)調(diào)即興伴奏與相關(guān)專業(yè)關(guān)系20-26
• 2.3.1 高師即興伴奏課程開課時間的選定21-22
• 2.3.2 協(xié)調(diào)即興伴奏與相關(guān)學(xué)科之間關(guān)系的辦法22-26
• 第三章 與聲樂專業(yè)有關(guān)的鋼琴伴奏類型26-34
• 3.1 鋼琴伴奏的類別26-27
• 3.1.1 樂曲成譜伴奏26-27
• 3.1.2 樂曲即興伴奏27
• 3.2 與聲樂有關(guān)的伴奏類型培養(yǎng)目標(biāo)27-34
• 3.2.1 成譜伴奏課程培養(yǎng)目標(biāo)27-28
• 3.2.2 鋼琴即興伴奏課程培養(yǎng)目標(biāo)28-34
• 第四章 學(xué)習(xí)即興伴奏應(yīng)具備的素質(zhì)及如何引導(dǎo)34-44
• 4.1 學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏應(yīng)具備的素質(zhì)34-41
• 4.1.1 學(xué)習(xí)即興伴奏應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)34-39
• 4.1.2 學(xué)習(xí)即興伴奏具備的非專業(yè)素質(zhì)39-41
• 4.2 教師如何在教學(xué)中合理引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自身素質(zhì)41-44
• 4.2.1 建議小班授課，制定針對性授課內(nèi)容41
• 4.2.2 充分啟發(fā)學(xué)生在伴奏中的創(chuàng)新意識41-44
• 第五章 針對聲樂主修學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏方法的探索44-52
• 5.1 針對聲樂主修學(xué)生鋼琴演奏程度設(shè)計授課形式44-48
• 5.1.1 必須掌握的鋼琴即興伴奏基礎(chǔ)技能45-46
• 5.1.2 選擇性掌握的鋼琴即興伴奏技能46-47
• 5.1.3 利用電子鍵盤樂器輔助伴奏教學(xué)47-48
• 5.2 通過對教材的補(bǔ)充來豐富教學(xué)內(nèi)容48-49
• 5.3 設(shè)計針對性課后訓(xùn)練步驟及內(nèi)容鞏固教學(xué)成果49-50
• 5.3.1 先對各調(diào)式音階進(jìn)行練習(xí)49
• 5.3.2 對各調(diào)式的和弦連接進(jìn)行練習(xí)49-50
• 5.3.3 伴奏織體和樂曲伴奏可同步練習(xí)50
• 5.4 教師應(yīng)制訂體現(xiàn)個體差異的評價標(biāo)準(zhǔn)50-52
• 結(jié)論52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-60
• 致謝60-61
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄61-62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡蘋;論高師音樂學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)[J];渝西學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

2 樊井旗;論鋼琴即興伴奏的幾種表現(xiàn)手法[J];大眾科技;2005年10期

3 莫恭蓮;培養(yǎng)鍵盤樂器即興伴奏人才的思考[J];高教論壇;2003年06期

4 孫維權(quán);鋼琴即興彈奏為什么在我國發(fā)展緩慢——聽樂隨談之一[J];鋼琴藝術(shù);2003年01期

5 孫維權(quán);再談鋼琴即興彈奏為什么在我國發(fā)展緩慢的原因——聽樂隨談之二[J];鋼琴藝術(shù);2003年02期

6 劉冬云;高師鋼琴即興伴奏編配之我見[J];鋼琴藝術(shù);2003年02期

7 劉冬云;“理”、“化”、“情”的完美結(jié)合——聽“鋼琴即興伴奏”講座有感[J];鋼琴藝術(shù);2003年03期

8 馮志平 ,楊加力;珠聯(lián)璧合的魅力——簡論聲樂教師的鋼琴伴奏藝術(shù)[J];鋼琴藝術(shù);2003年08期

9 曹翎 ,薛亞君;淺談不同聲樂作品中的鋼琴伴奏[J];鋼琴藝術(shù);2004年07期

10 孫維權(quán);即興彈奏在我國一定會逐步發(fā)展[J];鋼琴藝術(shù);2005年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙小雅;[N];中國教育報;2002年

  本文關(guān)鍵詞：高師聲樂專業(yè)學(xué)生即興伴奏能力培養(yǎng)的必要性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：405644