現(xiàn)階段,致使我國傳統(tǒng)音樂文化認(rèn)同的重點(diǎn)內(nèi)容大都已經(jīng)消失,傳統(tǒng)的音樂文化存在著認(rèn)同方面的危機(jī),若要改變這一現(xiàn)狀,學(xué)校就成為了擺脫危機(jī)的最佳場所。但是,在學(xué)校中學(xué)習(xí)的音樂大部分都是國外的音樂,我國的傳統(tǒng)音樂文化也變成了附屬學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此背景下,采用差異化學(xué)習(xí)方法顯得非常有必要,基于此,本文對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化認(rèn)同的差異化教學(xué)策略進(jìn)行研究,以供參考。

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【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)音樂文化概念
二、中國傳統(tǒng)音樂教育面臨的現(xiàn)實(shí)
    （一）大學(xué)音樂教育以西方音樂為主體
    （二）中國傳統(tǒng)音樂淪為“民族附屬”
三、差異化教學(xué)中推進(jìn)中國傳統(tǒng)音樂文化認(rèn)同
    （一）秉持雙重音樂文化認(rèn)同
    （二）強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)音樂的文化身份
四、結(jié)語



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