科學(xué)合理的教學(xué)組織形式可以有效提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下,文章對(duì)高校器樂(lè)教學(xué)組織形式系統(tǒng)梳理并進(jìn)行實(shí)踐研究,提出課堂教學(xué)與課外教學(xué)的形式劃分。在符合人才培養(yǎng)方案和師范教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,探索更加高效的器樂(lè)教學(xué)組織形式。

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【文章目錄】：
一、師范類專科學(xué)校器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
二、師范類�？茖W(xué)校器樂(lè)教學(xué)組織形式的實(shí)踐研究
    (一) 課堂教學(xué)研究
        1、器樂(lè)小課
        2、器樂(lè)集體課
        3、器樂(lè)排練課
        4、器樂(lè)創(chuàng)編課
    (二) 課外教學(xué)研究
        1、器樂(lè)鑒賞
        2、器樂(lè)模仿
        3、社團(tuán)排練
        4、藝術(shù)實(shí)踐
    (三) 課堂教學(xué)與課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3904975