20世紀(jì)50年代初,揚(yáng)琴教學(xué)正式登上專業(yè)院校的舞臺(tái)。自改革開(kāi)放以來(lái),揚(yáng)琴教學(xué)研究獲得逐步發(fā)展。本文采用中國(guó)知網(wǎng)和國(guó)家圖書(shū)館文津搜索進(jìn)行資料收集與整理,通過(guò)計(jì)量可視化研究、文獻(xiàn)分類及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析總結(jié)當(dāng)下?lián)P琴教學(xué)研究所取得的成果,并梳理其歷史發(fā)展脈絡(luò)�；趯�(duì)這些研究成果的研讀與梳理,進(jìn)一步了解揚(yáng)琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及不足。

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【文章目錄】：
一、改革開(kāi)放以來(lái)?yè)P(yáng)琴教學(xué)研究成果綜述
    （一）改革開(kāi)放以來(lái)?yè)P(yáng)琴教學(xué)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析
        1. 宏觀視野談?chuàng)P琴教學(xué)
        2. 微觀層面論揚(yáng)琴教學(xué)
    （二）改革開(kāi)放以來(lái)?yè)P(yáng)琴教材統(tǒng)計(jì)分析
    （三）其他輔助教學(xué)資源
二、揚(yáng)琴教學(xué)研究歷史綜述
    （一）萌芽探索期（1978—1999)
    （二）改革發(fā)展期（2000—至今）
三、基于研究的總結(jié)與展望
    （一）縱向研究體系不夠完善
    （二）橫向借鑒研究比較匱乏



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