隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,高等藝術(shù)院校音樂教育專業(yè)教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。目前我國部分高等藝術(shù)院校招生具備從本科到碩士學(xué)位培養(yǎng)資質(zhì),針對以培養(yǎng)高層次音樂教育人才的高校音樂教育現(xiàn)狀,音樂教育碩士應(yīng)以"專、教、研"三維模式來進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),全面提高導(dǎo)師和音樂教育碩士研究生的專業(yè)能力、教學(xué)能力以及科研能力,更好地培養(yǎng)出復(fù)合型音樂教育專業(yè)碩士,促進(jìn)學(xué)生向社會需求的高層次音樂教育人才發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)、教學(xué)、科研綜合素質(zhì)同步提升,促進(jìn)音樂教育學(xué)科更大的發(fā)展和進(jìn)步。本文主要針對"專、教、研"三維教學(xué)模式的現(xiàn)狀、意義及對策進(jìn)行探討。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“專、教、研”三維教學(xué)模式的現(xiàn)狀
    （一）音樂教育碩士培養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀
    （二）音樂教育碩士培養(yǎng)存在的具體問題
二、“專、教、研”三維教學(xué)模式實(shí)施的意義
    （一）實(shí)施“專、教、研”三維教學(xué)模式能夠提升教師與學(xué)生的專業(yè)能力
    （二）實(shí)施“專、教、研”三維教學(xué)模式能夠提升教師與學(xué)生的教學(xué)能力
    （三）實(shí)施“專、教、研”三維教學(xué)模式能夠提升教師與學(xué)生的科研能力
三、“專、教、研”三維教學(xué)模式實(shí)施對策
    （一）加強(qiáng)音樂教育師資隊伍建設(shè)
    （二）改革音樂教育碩士的培養(yǎng)方案
    （三）改變傳統(tǒng)音樂教育教學(xué)觀念
    （四）在音樂教育碩士培養(yǎng)中采取激勵措施
    （五）準(zhǔn)確定位培養(yǎng)音樂教育碩士的教學(xué)目標(biāo)
    （六）對音樂教育碩士的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新
    （七）加強(qiáng)對音樂教育碩士的實(shí)踐教學(xué)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]藝術(shù)碩士(音樂)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式關(guān)鍵問題探究[J]. 蘇毅苗.  歌海. 2019(03)
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本文編號：3698932