弦樂四重奏是古典主義音樂最重要的室內(nèi)樂形式,是認(rèn)識(shí)古典音樂的最好方式之一。是由四個(gè)聲部組成的,分別是第一小提琴和第二小提琴、中提琴和大提琴。它在所有的室內(nèi)樂組合形式中是最具代表性的,這種形式擁有幾百年的發(fā)展歷史,它是“個(gè)人自由與整體意識(shí)的完美平衡”,是室內(nèi)樂中最經(jīng)典、最融洽、也是最為理想的組合。筆者根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),國內(nèi)音樂教學(xué)中普遍存在忽視室內(nèi)樂教學(xué)的現(xiàn)象,認(rèn)為當(dāng)下中國專業(yè)音樂藝術(shù)院校需要大力發(fā)展室內(nèi)樂,應(yīng)該重視起重奏合奏的基本功訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),提升其合作能力。弦樂四重奏的訓(xùn)練不僅能幫助學(xué)生正確地理解音樂和準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂,更重要的是幫助培養(yǎng)和提高我國學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本文以在弦樂四重奏的演奏中建立“合作意識(shí)”為出發(fā)點(diǎn),分別從弦樂四重奏概述、建立“合作意識(shí)”的依據(jù)及具體體現(xiàn)、弦樂四重奏訓(xùn)練建立“合作意識(shí)”的效應(yīng)三個(gè)方面進(jìn)行深入地探討。文章首先對(duì)弦樂四重奏的定義與發(fā)展進(jìn)行了梳理,對(duì)重奏與合奏的概念進(jìn)行了詳解以及對(duì)弦樂重奏中四重奏與三重奏、二重奏的區(qū)別進(jìn)行了分析。還對(duì)建立“合作意識(shí)”的依據(jù)及在三個(gè)方面的具體體現(xiàn)做出了剖析和總結(jié),分別是在理性上的體現(xiàn)、在心理配合上的體現(xiàn)、在技術(shù)上的體現(xiàn)。... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、選題依據(jù)
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
第二章 弦樂四重奏概述
    一、弦樂四重奏的定義與發(fā)展
    二、重奏與合奏的區(qū)別
    三、弦樂四重奏與三重奏、二重奏的區(qū)別
第三章 建立“合作意識(shí)”的依據(jù)及具體體現(xiàn)
    一、建立“合作意識(shí)”的依據(jù)
    二、“合作意識(shí)”在理性上的體現(xiàn)
        (一)對(duì)作品的理解需要達(dá)成共識(shí)
        (二)在理性共識(shí)基礎(chǔ)上再創(chuàng)造
    三、“合作意識(shí)”在心理配合上的體現(xiàn)
        (一)演奏時(shí)要“一心多用”
        (二)個(gè)性與共性相融合
    四、“合作意識(shí)”在技術(shù)上的體現(xiàn)
        (一)音準(zhǔn)
        (二)節(jié)奏與速度
        (三)力度變化
        (四)弓法的統(tǒng)一
        (五)揉弦的統(tǒng)一
第四章 弦樂四重奏訓(xùn)練建立“合作意識(shí)”的效應(yīng)
    一、對(duì)提高專業(yè)技能的作用
        (一)提高節(jié)奏速度的控制力
        (二)提高對(duì)聲部層次的理解力和控制力
        (三)提高團(tuán)隊(duì)合作能力
    二、對(duì)提升綜合素質(zhì)的作用
        (一)有助于培養(yǎng)辨析思考的能力
        (二)有助于提高個(gè)人音樂感知能力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]寧方亮:演奏是為了心中的上帝[J]. 李紅敏.  音樂時(shí)空. 2014(16)
[2]談弦樂四重奏教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練[J]. 楊園.  音樂生活. 2014(05)
[3]室內(nèi)樂教學(xué)中的體會(huì)——由中國音樂“金鐘獎(jiǎng)”想到的[J]. 于兵,于平.  人民音樂. 2014(04)
[4]室內(nèi)樂教學(xué)與演繹問題論析[J]. 胡君.  音樂創(chuàng)作. 2014(02)
[5]對(duì)室內(nèi)樂訓(xùn)練若干基本問題的思考[J]. 黃志鋒.  藝苑. 2013(06)
[6]非專業(yè)類音樂院校應(yīng)如何開設(shè)室內(nèi)樂重奏課[J]. 陳大煒.  音樂創(chuàng)作. 2012(02)
[7]淺談室內(nèi)樂教學(xué)改革[J]. 趙芷藝.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[8]高等音樂院校弦樂室內(nèi)樂教學(xué)改革探析——以弦樂室內(nèi)樂精品實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)為基點(diǎn)[J]. 龍敏.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2010(11)
[9]論弦樂四重奏發(fā)展的黃金時(shí)期[J]. 楊明怡雯.  北方音樂. 2009(10)
[10]淺談室內(nèi)樂走進(jìn)音樂院校專業(yè)課堂[J]. 蔡子楠.  福建論壇(社科教育版). 2009(S1)

碩士論文
[1]初探弦樂四重奏中的基礎(chǔ)訓(xùn)練[D]. 劉智超.中國音樂學(xué)院 2013
[2]弦樂四重奏音準(zhǔn)初探[D]. 金鑫.上海音樂學(xué)院 2007



本文編號(hào)：3639746