近代中國的學校音樂會肇始于教會學校,興盛于位于中心城市的高等學校。學校音樂會在中國的逐步發(fā)展,是中西文化碰撞與交流的結果,體現(xiàn)了西洋與傳統(tǒng)的交融,有著鮮明的時代特征。學校作為引入西方近代音樂藝術的重要渠道,成為新型音樂人才培養(yǎng)以及音樂文化傳播的重鎮(zhèn)。學校音樂會在校園內(nèi)外定期舉行,通過表演的形式展示了學生的音樂才藝,傳播了高雅的音樂文化,不僅帶動了知識階層中更多的人對高級娛樂文化的審美認同,而且由學校輻射到社會上,引導了民眾對高雅藝術生活的審美認知。學校音樂會的興起與發(fā)展反映了近代中國知識階層及城市上層民眾精神文化生活的需要在發(fā)生深刻的變化。 

【文章來源】：河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2018,45(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教會學校:音樂課的開設與音樂會的肇興
    (一) 從開設唱歌課到開設琴科。
    (二) 組織多種類型的音樂活動。
二、高校:學校音樂會日漸興盛
    (一) 京津地區(qū)高校集中, 音樂會較為頻繁。
    (二) 滬寧地區(qū)學校內(nèi)外互為聯(lián)絡, 中外藝術薈萃。
三、音樂與社會:人才的培育與音樂文化的影響
    (一) 舞臺演練與音樂人才培養(yǎng)。
    (二) 樂聲四起與情操陶冶。
四、小結


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]1949年以前的清華大學的音樂教育[J]. 朱漢城.  中央音樂學院學報. 1999(02)
[4]近現(xiàn)代上海音樂教育的發(fā)展[J]. 王求真.  上海師范大學學報(哲學社會科學版). 1998(03)
[5]北京大學音樂傳習所研究(上)[J]. 韓國鐄.  音樂藝術. 1990(01)



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