鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是基于鋼琴演奏,在聲樂創(chuàng)作的豐富性以及鋼琴與聲樂的貫通這些方面,表現(xiàn)出非常鮮明的藝術(shù)特色。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一種鋼琴伴奏上升到一定程度的高級(jí)階段,從情感表現(xiàn)以及發(fā)聲方式等諸多方面實(shí)現(xiàn)對(duì)聲樂的創(chuàng)作和引導(dǎo),聲樂表演者也需要對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)有一定的涉獵,雙方要進(jìn)行協(xié)同配合,才能呈現(xiàn)出精彩的表演。文章是對(duì)二者的協(xié)調(diào)配合問題開展研究,并對(duì)分析其中的一些技術(shù)問題,在配合策略上提出了一些建議,希望對(duì)二者的協(xié)調(diào)配合有一定的借鑒作用。 

【文章來源】：藝術(shù)研究. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述
二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱者的配合
    1. 聽覺
    2. 洞察力
    3. 處理好主奏和伴奏的關(guān)系
    4. 雙方的適當(dāng)交流
三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱協(xié)同配合的技術(shù)問題
    1. 音色和音量比例協(xié)調(diào)問題
    2. 觸鍵方法的問題
    3. 踏板應(yīng)用的問題
    4. 突發(fā)問題的處理
四、優(yōu)化鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的協(xié)同配合策略
    1. 雙方積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能
    2. 在排演中加強(qiáng)互動(dòng)交流
    3. 共同呈現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)涵
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聲樂鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)歌劇排練中鋼琴縮譜的分析與處理——以《阿依達(dá)》選段《可恨的情敵,她逃走了》為例[J]. 劉阿冷.  音樂創(chuàng)作. 2018(07)
[2]“聲樂藝術(shù)指導(dǎo)”對(duì)演唱者及聲樂教學(xué)的重要性——以意大利音樂學(xué)院為例[J]. 于妲妮.  音樂創(chuàng)作. 2018(03)
[3]鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程探析——評(píng)《中國當(dāng)代聲樂作品及鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)》[J]. 王蕊君.  高教探索. 2017(12)
[4]對(duì)“鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)”培養(yǎng)方案與課程設(shè)置的新思考——兼及武漢音樂學(xué)院鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)狀及改進(jìn)探討[J]. 祝煉坪.  黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2015(02)
[5]智能交互背景下鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的合作關(guān)系——以《嘉陵江上》為例[J]. 張蕾蕾,李恩忠.  藝術(shù)百家. 2015(02)



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