隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對(duì)精神文化的需求日益擴(kuò)增,管樂(lè)藝術(shù)便是這一精神文化域的重要一極。文化藝術(shù)領(lǐng)域?qū)?chuàng)新、應(yīng)用型藝術(shù)人才的大量需求預(yù)示著傳統(tǒng)管樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足多元化市場(chǎng)的發(fā)展需求,高校要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實(shí)踐應(yīng)用型人才,就必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合管樂(lè)就業(yè)市場(chǎng)人才需求改進(jìn)教學(xué)方法及課程設(shè)置,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。產(chǎn)學(xué)研合作教育作為一種新型教學(xué)模式,有效地將學(xué)生學(xué)習(xí)和企事業(yè)文藝單位、科研院所、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合在一起,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,快速提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力,從而達(dá)到創(chuàng)新、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)研究. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校管樂(lè)教育普遍存在的弊端
    1. 管樂(lè)課程種類設(shè)置相對(duì)單一
    2. 教學(xué)內(nèi)容程式化，缺少創(chuàng)新思維
    3. 教學(xué)模式相對(duì)傳統(tǒng)，缺少合作意識(shí)
二、“產(chǎn)學(xué)研”合作育人模式的理路分析
三、高校管樂(lè)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略
    1. 以市場(chǎng)需求為前提，強(qiáng)化校企合作建設(shè)
    2. 以項(xiàng)目促教學(xué)，強(qiáng)化管樂(lè)工作室制教學(xué)模式
    3. 以強(qiáng)化區(qū)域文化為契機(jī)，構(gòu)建服務(wù)大眾的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)
    4. 以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，加快實(shí)踐基地建設(shè)
四、高校管樂(lè)“產(chǎn)學(xué)研”合作教育模式的實(shí)施建議———以湛江B學(xué)校為例
    1. B學(xué)校———管樂(lè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3472914