伴隨著社會的不斷發(fā)展,音樂形式日益豐富,人們的需求也日益多元化。高校作為音樂人才培養(yǎng)的搖籃,更應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,加強聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。本文就聲樂跨學(xué)科教育模式的構(gòu)建進(jìn)行了深入的分析,希望在我們的共同努力下能夠?qū)崿F(xiàn)高校聲樂教育的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、我國聲樂跨學(xué)科教育模式的構(gòu)建
    (一)聲樂學(xué)科與美術(shù)藝術(shù)的融合
    (二)聲樂教學(xué)與文學(xué)學(xué)科相聯(lián)系
二、我國聲樂跨學(xué)科教育模式的改革與發(fā)展
    (一)加強聲樂跨學(xué)科教育模式基礎(chǔ)理論的研究
        1.跨學(xué)科的改革是系統(tǒng)的、全面的
        2.明確目標(biāo)定位,確�？鐚W(xué)科課程安排的科學(xué)性、合理性
        3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生掌握綜合性能力
    (二)探索有關(guān)聲樂跨學(xué)科課程改革的最佳模式
    (三)深入了解聲樂跨學(xué)科課程設(shè)置應(yīng)遵循的基本原則
        1.針對性與廣泛性原則
        2.特色性原則
        3.寧缺毋濫的原則
    (四)在實踐中確保學(xué)以致用
三、高校聲樂跨學(xué)科課程設(shè)置的有關(guān)建議
    (一)加強師資隊伍建設(shè)
    (二)加強跨學(xué)科課程設(shè)置中的資源投入
    (三)大膽創(chuàng)新,構(gòu)建聲樂多元化指導(dǎo)模式
    (四)開展校園實踐活動,加強校園文化建設(shè)
    (五)確保教師講解與學(xué)生討論的合理分配


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校學(xué)科教育中培養(yǎng)誠信理念及行為的若干理論與實踐研究[J]. 張棟棟,陳睿,劉斌.  吉林化工學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[2]淺析高等教育的跨學(xué)科教育[J]. 王會.  教育教學(xué)論壇. 2016(06)
[3]高�？鐚W(xué)科教育組織的建立及其運行[J]. 錢佩忠,李俊杰.  浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(02)
[4]關(guān)于大學(xué)跨學(xué)科教育的思考[J]. 邱士剛.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2004(01)
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本文編號：3426036