美育即審美教育、美感教育,其使命和目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提升學(xué)生的審美修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)"育美"過(guò)程。中國(guó)自古就有音樂(lè)美育思想之傳統(tǒng)。高師音樂(lè)院系作為培養(yǎng)未來(lái)音樂(lè)教師的搖籃,始終倡導(dǎo)著美育的實(shí)施。然而,受現(xiàn)今迅猛發(fā)展的局勢(shì)影響,高師音樂(lè)院系音樂(lè)美育隨之也衍生出諸多問(wèn)題。本文將從我國(guó)音樂(lè)美育思想探源入手,分析我國(guó)高師音樂(lè)美育之現(xiàn)狀,從而尋求出能解決現(xiàn)當(dāng)今高師音樂(lè)院系音樂(lè)美育實(shí)施問(wèn)題的有效途徑,為推動(dòng)我國(guó)高師音樂(lè)美育發(fā)展提供思路。 

【文章來(lái)源】：音樂(lè)創(chuàng)作. 2018,(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)音樂(lè)美育思想之“源”
    (一) 儒家樂(lè)教美育之“道”
    (二) 道家音樂(lè)自然之“道”
二、當(dāng)今我國(guó)高師音樂(lè)院系音樂(lè)美育之“況”
    (一) 國(guó)家政策引領(lǐng)的“前瞻化”
    (二) 高師音樂(lè)院系音樂(lè)美育實(shí)施的“虛化”
三、我國(guó)高師音樂(lè)院系音樂(lè)育美之“道”
    (一) 注重學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)——借鑒樂(lè)教育美之“道”
    (二) 遵循審美教育的自然規(guī)律——借鑒音樂(lè)美育自然之“道”
    (三) 優(yōu)化音樂(lè)美育的知識(shí)結(jié)構(gòu)——借鑒美育融合之“道”
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3376997