美育即審美教育、美感教育,其使命和目標就是培養(yǎng)學生的審美能力,提升學生的審美修養(yǎng),實現(xiàn)"育美"過程。中國自古就有音樂美育思想之傳統(tǒng)。高師音樂院系作為培養(yǎng)未來音樂教師的搖籃,始終倡導著美育的實施。然而,受現(xiàn)今迅猛發(fā)展的局勢影響,高師音樂院系音樂美育隨之也衍生出諸多問題。本文將從我國音樂美育思想探源入手,分析我國高師音樂美育之現(xiàn)狀,從而尋求出能解決現(xiàn)當今高師音樂院系音樂美育實施問題的有效途徑,為推動我國高師音樂美育發(fā)展提供思路。 

【文章來源】：音樂創(chuàng)作. 2018,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、我國音樂美育思想之“源”
    (一) 儒家樂教美育之“道”
    (二) 道家音樂自然之“道”
二、當今我國高師音樂院系音樂美育之“況”
    (一) 國家政策引領的“前瞻化”
    (二) 高師音樂院系音樂美育實施的“虛化”
三、我國高師音樂院系音樂育美之“道”
    (一) 注重學生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)——借鑒樂教育美之“道”
    (二) 遵循審美教育的自然規(guī)律——借鑒音樂美育自然之“道”
    (三) 優(yōu)化音樂美育的知識結構——借鑒美育融合之“道”
結語



本文編號：3376997