隨著人們生活環(huán)境的不斷改善,教育成為全社會關注的重點。當前階段,我國強調全民素質教育,明確指出各所學校在開展教學活動中要將學生全面發(fā)展放在首位,這樣才能培養(yǎng)出更加立體化的人才,才能保證學生的發(fā)展更加符合社會的要求。音樂教育作為素質教育的重要組成部分,其不僅對我國傳統(tǒng)文化傳播具有重要意義,對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也有較高的價值。本文正是以此為研究基點,分析傳統(tǒng)文化融入背景下,音樂課堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對策。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)文化走進音樂課堂的必要性
二、傳統(tǒng)文化融入背景下當前音樂教育中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問題
    (一)教育理念相對滯后
    (二)教學體系不夠完善
三、傳統(tǒng)文化融入背景下當前音樂教育中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策
    (一)創(chuàng)新音樂教育理念
    (二)完善音樂教育方式
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談音樂教育促進學生創(chuàng)新思維和心理健康的發(fā)展[J]. 蘇愛玲.  中國校外教育. 2019(30)
[2]高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承[J]. 毛康,林勇.  戲劇之家. 2019(19)
[3]音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 郭美娘.  音樂天地. 2019(01)



本文編號：3297813