音樂作為一種可以陶冶情操的藝術(shù)表現(xiàn)形式,對音樂的感知一方面基于優(yōu)美的旋律,感知樂曲的表達(dá),另外還要從文化體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的角度出發(fā),感受音樂作品的內(nèi)涵。所以在音樂教學(xué)過程中,一方面要提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力,另外還要引導(dǎo)學(xué)生的思想文化理念發(fā)展。從這些角度出發(fā),文章針對高校音樂教育中的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)展開研究,并探索教學(xué)實(shí)踐的道路,希望能夠?qū)逃聵I(yè)的發(fā)展產(chǎn)生幫助。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校音樂教育社會(huì)實(shí)踐的具體內(nèi)容
二、高校音樂教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的表現(xiàn)形式
三、高校音樂教育進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的具體路徑
    (一)高校應(yīng)當(dāng)推動(dòng)構(gòu)建音樂教育社會(huì)實(shí)踐平臺
    (二)進(jìn)一步完善高校音樂教學(xué)社會(huì)實(shí)踐體系
    (三)拓展高校音樂專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探討[J]. 敖琪.  勞動(dòng)保障世界. 2019(35)
[2]“新國標(biāo)”引領(lǐng)下地方高校音樂教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 林雯.  黃河之聲. 2019(09)
[3]普通高校音樂教育專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)的反思與重構(gòu)[J]. 景禎.  藝術(shù)評鑒. 2016(08)
[4]高校音樂教育專業(yè)“三維”實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 羅靜.  戲劇之家. 2016(01)



本文編號：3264699