"感性體驗(yàn)"是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)承襲已久且行之有效的優(yōu)秀教學(xué)方式,也是推進(jìn)改革和發(fā)展的有利手段。然而時(shí)至今日,學(xué)界很多優(yōu)秀感性體驗(yàn)方式、方法的運(yùn)用還顯得零散、自發(fā),推及面有限,由此筆者以"感性體驗(yàn)"為切入點(diǎn),從音樂(lè)類課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)協(xié)同、合作的宏觀視角出發(fā),依據(jù)"體驗(yàn)"深度的逐層遞進(jìn),構(gòu)建起"四層次""三構(gòu)成"的"中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)感性體驗(yàn)?zāi)Ｊ?,借以將諸多優(yōu)秀體驗(yàn)方式、方法做以理論化、體系化的整合,并進(jìn)一步論及該"模式"開(kāi)展、實(shí)施的促進(jìn)條件,以期能在更為廣闊的平臺(tái)上對(duì)此"模式"做以討論、推廣和傳播。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)音樂(lè). 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、構(gòu)建“感性體驗(yàn)”教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的重大意義
    （一） “感性體驗(yàn)”是進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)、推動(dòng)教學(xué)改革的關(guān)鍵
    （二） 現(xiàn)今傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)諸多“感性體驗(yàn)”方法的局限
二、“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)感性體驗(yàn)?zāi)Ｊ健钡脑O(shè)想與建構(gòu)
    （一） “體驗(yàn)積累層”
    （二） “經(jīng)驗(yàn)夯實(shí)層”
    （三） “研究提升層”
    （四） “運(yùn)用延伸層”
三、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)“感性體驗(yàn)?zāi)Ｊ健遍_(kāi)展、實(shí)施的條件保障
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3143006