翻轉(zhuǎn)課堂是新課改下一種全新的教學(xué)模式,對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)進(jìn)行了顛覆,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在課堂上闡述自身的疑惑所在,通過(guò)師生共同探究完成教學(xué)任務(wù)。在貫徹翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念的過(guò)程中,學(xué)生的主人翁地位得到了保障,這能有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教學(xué)效率較高。高校音樂(lè)課程教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才,但是在以教師講述為主的教學(xué)模式下,高校學(xué)生學(xué)習(xí)的興致并不高。因此,作為音樂(lè)教師,應(yīng)該把翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式放在更加重要的位置上,以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論課的探究興趣,從而使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果�，F(xiàn)本文就從翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和具體的實(shí)施策略入手,就音樂(lè)理論課教學(xué)效率的提升提出自身看法,以期為教學(xué)貢獻(xiàn)一分力量。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
一、翻轉(zhuǎn)課堂在高校音樂(lè)理論課教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)
    （一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力
    （二）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
    （三）有助于建立良好師生關(guān)系
二、翻轉(zhuǎn)課堂在高校音樂(lè)理論課教學(xué)中的實(shí)施策略
    （一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念
    （二）做好課前準(zhǔn)備
    （三）組織課上活動(dòng)
    （四）進(jìn)行課后反思
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3138576