在現代素質教育內,非智力因素在聲樂學習中發(fā)揮著越來越重要的作用,因此在聲樂的學習與演唱中,不僅要重視基本技能技巧的訓練,還要加強對非智力因素的培養(yǎng)。本文本著一切為了學生的發(fā)展這一思想,著重從興趣、情緒、性格三個方面具體闡述非智力因素與聲樂學習之間的關系,以此來探討非智力因素對聲樂學習的重要作用以及如何培養(yǎng)學生的非智力因素。 

【文章來源】：藝術評鑒. 2020,(19)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、非智力因素的界定
    （一）非智力因素的概念
    （二）運用非智力因素的重要性
二、興趣對聲樂學習的作用
    （一）興趣對未來歌唱活動的準備作用
    （二）興趣對正在進行歌唱活動的推動作用
    （三）聲樂學習興趣的培養(yǎng)
三、情緒對聲樂學習的作用
    （一）情緒對學生聲樂學習的推動作用
    （二）情緒對師生交流的作用
    （三）聲樂學習中情緒的培養(yǎng)
四、性格對聲樂學習的作用
    （一）內向型性格對聲樂學習的作用
    （二）外向型性格對聲樂學習的作用
    （三）聲樂學習中性格的培養(yǎng)
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]歌唱心理素質在聲樂學習與演唱中的作用[J]. 黃燕.  科教文匯(上旬刊). 2012(02)
[2]非智力因素對聲樂學習的影響及其培養(yǎng)途徑[J]. 楊敏,趙曉妮.  中國音樂. 2007(03)
[3]試論情緒在聲樂教學中的作用[J]. 張進.  音樂探索.四川音樂學院學報. 2001(04)

碩士論文
[1]智力與非智力因素對聲樂學習的影響探析[D]. 劉益君.四川音樂學院 2016



本文編號：3037844