和聲課程是高師音樂教師教育體系中必不可少的理論課程。在調(diào)性音樂的范疇內(nèi),和聲學(xué)的若干規(guī)程將多種音樂要素有機(jī)地融為一體,為搭建多聲思維的音樂活動,提供理論與實踐的雙重保障。本文從確立目標(biāo)導(dǎo)向、優(yōu)化課程內(nèi)容、明確教學(xué)原則、更新教學(xué)理念四個方面,分析高師和聲高效課堂的構(gòu)建途徑,以期讓課堂的效力延伸到學(xué)生未來的職業(yè)實踐中去。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、確立目標(biāo)導(dǎo)向
二、優(yōu)化課程內(nèi)容
三、明確教學(xué)原則
四、更新教學(xué)理念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師和聲課程教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)探究[J]. 張聲.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2019(07)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”在和聲共同課中的實踐與思考[J]. 趙媛媛.  星海音樂學(xué)院學(xué)報. 2019(01)



本文編號：3031044