教育均衡不僅是我國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)也是全球教育發(fā)展的焦點(diǎn)。教育均衡不僅關(guān)系到我國(guó)教育方針的貫徹實(shí)施,更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展重要保障。受多種因素影響,在我國(guó)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展中,少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平相對(duì)滯后,學(xué)校音樂(lè)教育更亟待發(fā)展。本文聚焦我國(guó)少數(shù)民族地區(qū),以教育均衡視角出發(fā),對(duì)當(dāng)前學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展的必要性進(jìn)行分析,力求為后續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：音樂(lè)創(chuàng)作. 2018,(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D]. 于發(fā)友.山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2998544