本文關(guān)鍵詞：中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 兒童鋼琴啟蒙教材在鋼琴教育中的地位和作用十分重要。自20世紀(jì)80年代起,我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)本土兒童鋼琴啟蒙教材,迄今為止約有20種正式出版使用。但專(zhuān)門(mén)針對(duì)現(xiàn)有對(duì)中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的系統(tǒng)研究非常少,已有研究往往是對(duì)某些教材的介紹、評(píng)價(jià)或簡(jiǎn)單比較,而且討論不夠深入廣泛,缺乏形成規(guī)模的研究。 對(duì)中國(guó)兒童鋼琴主流啟蒙教材進(jìn)行系統(tǒng)研究,總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律,發(fā)現(xiàn)教材群體共性,展望未來(lái)發(fā)展方向。可以從一個(gè)側(cè)面了解我國(guó)鋼琴基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀、教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)其中存在的不足,發(fā)現(xiàn)與國(guó)外先進(jìn)教學(xué)體系存在的差距,為有效合理利用現(xiàn)有教材提供建議,為兒童鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的健康、快速、科學(xué)地發(fā)展提供可資借鑒的依據(jù),為編寫(xiě)具有中國(guó)特色的、富有時(shí)代性和先進(jìn)教育理念的本土兒童鋼琴啟蒙教程提出具體建議和可遵循的原則。 論文共有五個(gè)主要組成部分: 第一部分是對(duì)中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀的梳理研究。在20世紀(jì)80年代以前,我國(guó)沒(méi)有出現(xiàn)廣泛的普及性的兒童鋼琴啟蒙教育,缺乏兒童鋼琴教材編寫(xiě)的必要性和條件。改革開(kāi)放之后,人民經(jīng)濟(jì)文化生活水平日益提高,在鋼琴教育平民化的條件下,各方專(zhuān)家陸續(xù)編寫(xiě)了具有民族風(fēng)格和特色的中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材。論文按照年代順序分別將其歸納梳理,分析了它們誕生的環(huán)境和條件,以及代表教材的特色、影響等。 第二部分論述了中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的群體共性。這些教材的編寫(xiě)基于共同的民族認(rèn)同感和文化心理,從中國(guó)特定的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),融入了中國(guó)教師的教學(xué)智慧,反映了中國(guó)兒童的審美取向、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而體現(xiàn)出鮮明的群體共性。 第三部分是中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材與當(dāng)代歐美兒童鋼琴啟蒙教材的比較研究。這一部分首先概述了歐美重要的鋼琴教育理論,以及在這些理論指導(dǎo)下編寫(xiě)的常見(jiàn)兒童鋼琴啟蒙教材。之后從入門(mén)方式、結(jié)構(gòu)體例、選材及創(chuàng)作實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容等方面對(duì)中外兒童鋼琴啟蒙教材進(jìn)行了比較。試圖更好地彰顯我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的特色,也發(fā)現(xiàn)不足和差距,為研發(fā)具有中國(guó)特色的新型兒童鋼琴啟蒙教材提供借鑒。 第四部分從我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的實(shí)際出發(fā),闡述了教學(xué)中的主要矛盾,指明了我國(guó)現(xiàn)有兒童鋼琴啟蒙教材的不足,為編寫(xiě)新型中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材提出了具體建議。 第五部分是結(jié)論。指出我國(guó)在兒童鋼琴啟蒙教材建設(shè)上取得的成就是巨大的,但也存在著不少問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展,我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材建設(shè)必將取得更加輝煌的成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴 啟蒙教材 中國(guó)兒童 教材特色 教育理念
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 緒論10-13
• 第一章 中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的歷史與現(xiàn)狀13-33
• 一、20世紀(jì)80 年代之前的鋼琴教育簡(jiǎn)要回顧13-15
• 二、崛起的年代——20 世紀(jì)80 年代的中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材15-20
• 三、承前啟后——20 世紀(jì)90 年代的中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材20-26
• 四、五彩紛呈——21 世紀(jì)10 年代的中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材26-33
• 第二章 中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的特點(diǎn)33-40
• 一、始終重視民族音樂(lè)元素的有機(jī)融合33-36
• 二、貼近中國(guó)兒童的生活體驗(yàn)，反映中國(guó)兒童的審美傾向36-37
• 三、滲透品德教育37-38
• 四、突出“雙基”教學(xué)38-40
• 第三章 中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材與當(dāng)代歐美兒童鋼琴啟蒙教材的比較40-54
• 一、現(xiàn)代歐美鋼琴教育理論與兒童鋼琴啟蒙教材概觀40-44
• 二、入門(mén)方式比較44-47
• 三、結(jié)構(gòu)體例比較47-48
• 四、選材及創(chuàng)作實(shí)踐比較48-50
• 五、教學(xué)內(nèi)容比較50-54
• 第四章 中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材建設(shè)芻議54-60
• 一、中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材的主要問(wèn)題54-55
• 二、教學(xué)實(shí)踐呼喚新型中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材55-56
• 三、新型啟蒙教材編寫(xiě)建議56-60
• 結(jié)論60-62
• 參考文獻(xiàn)62-63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉雯;《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》與《巴斯蒂安幼兒鋼琴教程》的比較研究[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)兒童鋼琴啟蒙教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：297171