唐山傳統(tǒng)音樂文化作為中國民族文化一隅豐富且彌久,雖然西樂東漸對其原生性傳承有著一定的沖擊,但由于我國促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的政策導向使得民族文化的復興大潮層層迭起,以"傳承"和"傳播"兩種范式為視角的傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展路徑將成為唐山地方文化崛起的新引擎。 

【文章來源】：唐山師范學院學報. 2020年05期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、唐山傳統(tǒng)音樂的界定和價值
二、中國音樂“原生性”傳承與傳播的現(xiàn)實意義
三、唐山傳統(tǒng)音樂文化傳承與傳播的理想模式
    （一）以學校音樂教育為主要陣地
    （二）唐山傳統(tǒng)音樂的原生性傳承
    （三）高校引領(lǐng)，搭建推廣平臺
    （四）唐山傳統(tǒng)音樂文化的解構(gòu)性傳播
    （五）積極拓展泛性傳播空間


【參考文獻】：
期刊論文
[1]音樂傳播鏈上的音樂表演空間與文化創(chuàng)意[J]. 曾遂今.  藝術(shù)百家. 2010(02)
[2]中國(大陸)以音樂文化多樣性為基礎的音樂教育：發(fā)展現(xiàn)狀及前景[J]. 樊祖蔭,謝嘉幸.  中國音樂. 2008(02)
[3]論傳統(tǒng)音樂文化的傳承與傳播(下)[J]. 趙志安.  黃鐘(中國.武漢音樂學院學報). 2004(01)
[4]讓每一個學生都會唱自己家鄉(xiāng)的歌[J]. 謝嘉幸.  中國音樂. 2000(01)

碩士論文
[1]“冀東三支花”在遷西小學音樂課堂教學的實踐研究[D]. 魏建瀾.河北師范大學 2016



本文編號：2938470