本土音樂(lè)元素符號(hào)是對(duì)某種地域音樂(lè)的特定稱謂,它不是脫離特定的歷史條件和特定的文化闡釋系統(tǒng)而孤立存在的,是地方特色和地方文化符號(hào)組成的一部分,并與其他文化符號(hào)有直接或間接的關(guān)聯(lián)。如何讓本土音樂(lè)元素傳承與發(fā)揚(yáng),地方高等院校在教學(xué)改革中有責(zé)任擔(dān)當(dāng)重任,這對(duì)于地方高校教學(xué)的提高和舉步維艱的本土音樂(lè)元素保護(hù)是一種雙贏的效果。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020年09期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、秦安小曲中文化符號(hào)滲透的體現(xiàn)
    1.秦安小曲中文學(xué)符號(hào)的滲透。
    2.秦安小曲中戲曲文化符號(hào)滲透。
    3.秦安小曲中其他文化符號(hào)的滲透。
二、本土音樂(lè)元素在地方高校音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新研究
    1.地方高校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀
        （1）課程設(shè)置缺乏合理性。
        （2）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不足。
        （3）教學(xué)觀念及內(nèi)容滯后。
    2.地方高校的教學(xué)改革。
    3.地方高校公選課中本土音樂(lè)元素的普及教育
        （1）校本課程的開(kāi)發(fā)。
        （2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
        （3）多學(xué)科融合。
        （4）開(kāi)設(shè)固定選修課。
        （5）增加講堂,音樂(lè)交流活動(dòng)。



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