【摘要】：正音樂藝術是典型的時間藝術,但音樂的呈示仍然需要物理空間的存在,不僅如此,音樂與時間、空間還有著更為深刻的而非想當然的內(nèi)在聯(lián)系。研究并深刻理解這一聯(lián)系,對提高視唱練耳教學活動的質(zhì)量和效率具有重要意義。在視唱練耳教學活動中,師生均應深刻認識到音樂形

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 楊芳;;論現(xiàn)代水墨的精神特質(zhì)[J];安徽建筑工業(yè)學院學報(自然科學版);2006年03期

2 潘嘯龍;《詩經(jīng)》抒情人稱研究[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2002年02期

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4 王金龍;生活經(jīng)驗轉化為審美經(jīng)驗的心理功能分析[J];安康師專學報;2004年01期

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7 高嶺;張愛玲小說中的月亮意象——象征寓意和氛圍象征功能[J];北京廣播電視大學學報;2000年04期

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相關會議論文 前2條

1 羅斯寧;;論辛棄疾詞中菊花和鷗鳥的意象[A];2003中國上饒辛棄疾國際學術研討會論文集[C];2003年

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相關博士學位論文 前10條

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5 張家梅;言意之辯與中國美學[D];暨南大學;2003年

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9 陳吉猛;文學的存在方式研究[D];浙江大學;2004年

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相關碩士學位論文 前10條

1 牛鴻英;論老舍小說的三重價值[D];陜西師范大學;2000年

2 劉潔;神理與詩情——論船山詩學的超越本質(zhì)[D];遼寧師范大學;2001年

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6 秦琴;《溪山琴況》中的音樂審美思想[D];四川師范大學;2001年

7 周克平;文本的世界[D];廣西師范大學;2001年

8 盧政;論文學創(chuàng)作的內(nèi)驅力[D];曲阜師范大學;2001年

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10 周靜;文學符號及其解讀[D];西南交通大學;2002年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 宋睿斐;;省屬地方高校視唱練耳課程教學狀況調(diào)查探究[J];音樂天地;2011年05期

2 潘威;;視唱練耳教學中技術與情感的雙重培養(yǎng)[J];音樂生活;2011年08期

3 潘艷軍;;視唱練耳的學習對音樂審美的作用[J];安徽文學(下半月);2011年06期

4 滑芳;;反饋環(huán)節(jié):視唱練耳教學步驟的再現(xiàn)[J];文教資料;2011年16期

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6 李金峰;;視唱練耳教師素質(zhì)的淺析[J];科教導刊(中旬刊);2011年08期

7 牟雪蓮;;視唱練耳的學科屬性及其社會功能分析[J];聊城大學學報(社會科學版);2011年02期

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5 費鄧洪;;從音樂的“情感內(nèi)容”到“另一種心理內(nèi)容”的猜想[A];第一屆全國音樂心理學學術研討會論文集[C];2003年

6 劉欣欣;;從中國首部古典音樂電視片《夢幻曲》談音樂欣賞教育課[A];2003’北京第一屆全國音樂欣賞教學學術研討會論文集[C];2003年

7 洛秦;;音樂的功能作用在不同的民族文化之中[A];2005’北京第二屆世界民族音樂學會學術研討會資料匯編[C];2005年

8 樸

本文編號：2584097