本文關(guān)鍵詞：德、美、中鋼琴初級(jí)教材對(duì)比，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鋼琴演奏是一門(mén)歷史悠久并且具有非常深厚的文化內(nèi)涵的音樂(lè)表現(xiàn)藝術(shù)，鋼琴被稱作樂(lè)器之王，以其層次豐富和復(fù)雜多變的表現(xiàn)方式和繁復(fù)深?yuàn)W的演奏技能聞名于世。鋼琴教學(xué)自西方開(kāi)始興起，伴隨著鋼琴本身的演變發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)百年的歷史洗禮，逐漸進(jìn)入到了當(dāng)代具有較為系統(tǒng)化和成熟的教學(xué)手法的鋼琴教學(xué)階段，鋼琴教學(xué)的啟蒙自然是離不開(kāi)教材練習(xí)曲的，鋼琴啟蒙初級(jí)教材的種類繁多，在教學(xué)理念，教育手法，，教學(xué)重點(diǎn)和訓(xùn)練技巧等方面都有著各自的區(qū)別，世界各地的鋼琴教學(xué)水準(zhǔn)和鋼琴專業(yè)領(lǐng)域的建樹(shù)與普遍的鋼琴啟蒙教材的質(zhì)量有著非常緊密的關(guān)系，鋼琴教材的編撰和傳播是有著一定的文化基礎(chǔ)和教育理念進(jìn)行支撐的，不同的鋼琴啟蒙教材代表的是不同的鋼琴教育教學(xué)的手段和方式，現(xiàn)今在國(guó)內(nèi)和國(guó)外廣泛流傳的多種鋼琴啟蒙音樂(lè)教材，在內(nèi)容上有著一定的相通之處，并且很多經(jīng)典的鋼琴啟蒙教材始終在時(shí)代的變遷中保持著自己的一席之地，這不得不讓人進(jìn)行深思其中原因。鋼琴啟蒙教材的重要性不僅僅表現(xiàn)在對(duì)于當(dāng)下的鋼琴技能的教授，它們傳達(dá)的是一種對(duì)于鋼琴藝術(shù)傳播的最初的理念方式，而這樣的方式有可能會(huì)影響到啟蒙學(xué)習(xí)者之后的鋼琴之路，是有著重要的意義的，或者不同的啟蒙教材中的學(xué)習(xí)方法也有可能在某個(gè)特定的教學(xué)環(huán)節(jié)養(yǎng)成學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)慣性和學(xué)習(xí)依賴性，這些都是在選取鋼琴啟蒙教材需要進(jìn)行考慮的，因此本文對(duì)于鋼琴教材的比較能夠從非常具體的方面對(duì)于鋼琴啟蒙教材的利弊和優(yōu)劣進(jìn)行一目了然的展示。本文將從中國(guó)常用的幾本中、美、德三國(guó)鋼琴教學(xué)啟蒙教材的區(qū)別上進(jìn)行具體比較分析，鑒于我國(guó)的鋼琴發(fā)展歷史無(wú)法和國(guó)外的水準(zhǔn)進(jìn)行公平的比較，因此我國(guó)的鋼琴教學(xué)的理念存在著一定的問(wèn)題，并且在鋼琴啟蒙教材的選取上也有著需要改進(jìn)的地方，不僅僅鋼琴啟蒙教材需要改進(jìn)，如果想要對(duì)于國(guó)內(nèi)的鋼琴現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)和完善，需要切實(shí)地了解到本國(guó)的教學(xué)理念上的缺陷，本文撰寫(xiě)研究的主要內(nèi)容是我國(guó)目前引進(jìn)的鋼琴啟蒙教材，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和利弊。最終目的是吸收學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，取其精華，去其糟粕。并且在最后給出筆者自己的粗淺建議看法，望對(duì)于業(yè)內(nèi)的鋼琴教學(xué)啟蒙能夠起到一絲半縷的積極作用。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴教學(xué) 發(fā)展 啟蒙教材 比較 優(yōu)缺點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 1 淺論鋼琴啟蒙教材相關(guān)發(fā)展7-11
• 1.1 鋼琴啟蒙教材的起源受到鋼琴發(fā)展的影響7-8
• 1.2 鋼琴練習(xí)曲的發(fā)展歷程與鋼琴啟蒙教材的功能作用8-11
• 1.2.1 鋼琴練習(xí)曲的發(fā)展歷程8-9
• 1.2.2 鋼琴啟蒙教材的功能作用9-11
• 2 幾本中美德三國(guó)初級(jí)鋼琴教材的簡(jiǎn)介和特征比較11-34
• 2.1 簡(jiǎn)介11-16
• 2.1.1 中國(guó)的鋼琴教材簡(jiǎn)介11-12
• 2.1.2 美國(guó)鋼琴教材簡(jiǎn)介12-14
• 2.1.3 德國(guó)鋼琴教材簡(jiǎn)介14-16
• 2.2 中美德三國(guó)教材比較16-34
• 2.2.1 啟蒙方式16-18
• 2.2.2 總體結(jié)構(gòu)與進(jìn)度分析18-28
• 2.2.3 版面特點(diǎn)比較28-31
• 2.2.4 三國(guó)教材的異同點(diǎn)31-34
• 3 深入分析教材選取差別下的中美德三國(guó)教育理念的差異34-38
• 3.1 教育目的上的區(qū)別34-36
• 3.2 教育思想的差異的具體表現(xiàn)36-37
• 3.3 三國(guó)鋼琴啟蒙教育方法的差異37-38
• 4 有關(guān)我國(guó)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中發(fā)生的轉(zhuǎn)變38-41
• 4.1 教學(xué)的目的性38
• 4.2 注重孩子獨(dú)立思維的培養(yǎng)38-39
• 4.3 不同教學(xué)模式39
• 4.4 教材選取偏向上的轉(zhuǎn)變39-41
• 結(jié)論41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-46
• 在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉宵寧;;論兒童鋼琴教育啟蒙[J];北方音樂(lè);2010年06期

2 夏書(shū)章;對(duì)現(xiàn)代公共管理人員素質(zhì)的基本要求[J];河南社會(huì)科學(xué);2005年03期

  本文關(guān)鍵詞：德、美、中鋼琴初級(jí)教材對(duì)比，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：257793