【摘要】：在現(xiàn)代音樂表演專業(yè)課程教學(xué)模式建構(gòu)中,信息技術(shù)是一種非常重要的支持。但信息技術(shù)既不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的完全取代,也不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用于音樂表演教學(xué)中,而是結(jié)合音樂表演教學(xué)的特殊規(guī)律與實(shí)際內(nèi)容,通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)改善教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。其中,基于演奏技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的示范模仿教學(xué)模式、基于情感體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的探究體驗(yàn)?zāi)Ｊ�、基于音樂表演教學(xué)的小組協(xié)作模式是現(xiàn)代音樂表演專業(yè)課程建構(gòu)的重要方面。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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6 陽靜;基礎(chǔ)音樂課程改革中的教師角色轉(zhuǎn)換[D];湖南師范大學(xué);2004年

7 李景文;高中生音樂心理發(fā)展與教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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