【摘要】：回歸生活世界是現(xiàn)代哲學關注的重要內(nèi)容,西方許多著名哲學家,如胡塞爾、維特根斯坦、哈貝馬斯等,都從各自研究領域不同程度地轉(zhuǎn)向生活世界。我們知道,課程觀的形成與發(fā)展與特定時代的哲學思潮密不可分,在我國當前的課程改革中出現(xiàn)了回歸生活世界的思想,這對于技術理性主宰下的音樂課程觀所遮蔽的生活世界來說無疑是一種超越�；貧w生活世界的音樂課程觀追求的是音樂教育的人學意義、生命意蘊、主體間性音樂審美、多元文化音樂教育,以及現(xiàn)實生活世界與書本世界的互構,這些都為我國的音樂課程研究提供了重要的參考價值。
[Abstract]:Returning to the world of life is an important part of modern philosophy. Many famous philosophers in the West, such as Husserl, Weitgenstein, Habermas and so on, have changed from their respective research fields to the world of life to varying degrees. We know that the formation and development of curriculum view is closely related to the philosophical trend of thought in a specific era, and the thought of returning to the world of life has appeared in the current curriculum reform of our country, which is undoubtedly a kind of transcendence for the life world obscured by the view of music curriculum dominated by technical rationality. The view of music curriculum returning to the life world pursues the humanistic significance of music education, life implication, intersubjectivity music aesthetics, multicultural music education, and the interaction between the real life world and the book world, all of which provide important reference value for the study of music curriculum in our country.
【作者單位】： 鹽城師范學院音樂學院;
【基金】：江蘇省教育廳2009年度高校哲學社會科學基金指導項目階段性成果。編號:09STD760001
【分類號】：J60-4

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