【摘要】：音樂(lè)藝術(shù)院校的聲樂(lè)教學(xué)有自身的特色,在教學(xué)組織形式上也是豐富多樣的,同時(shí)也有其自身的特點(diǎn)與規(guī)律。本文通過(guò)梳理分析,指出音樂(lè)藝術(shù)院校的聲樂(lè)教學(xué)組織形式主要包括課堂教學(xué)("一對(duì)一"的個(gè)別課、"一對(duì)多"的集體課和"一對(duì)少"的小組課)、實(shí)踐教學(xué)(琴房練習(xí)、舞臺(tái)演出、聲樂(lè)比賽和學(xué)�？荚嚨�)和輔助教學(xué)(講座、大師班、觀摩、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等)三大部分十余種形式。在聲樂(lè)人才培養(yǎng)中,它們都發(fā)揮著各自獨(dú)特且不可替代的重要作用。
[Abstract]:Vocal music teaching in music art colleges has its own characteristics, in the form of teaching organization is rich and diverse, but also has its own characteristics and laws. Through combing and analyzing, this paper points out that the organizational forms of vocal music teaching in music art colleges mainly include classroom teaching ("one-to-one" individual class, "one-to-many" group class and "one-to-one" group class) and practical teaching (piano room practice). Stage performances, vocal music competitions and school examinations, etc.) and auxiliary teaching (lectures, master classes, observation, e-learning, etc.) three major parts of more than ten forms. In the training of vocal music talents, they play a unique and irreplaceable important role.
【作者單位】： 武漢音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系;
【分類號(hào)】：J616-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 莫成練;;中荷大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)踐的比較——以荷蘭阿爾特茲藝術(shù)大學(xué)教學(xué)模式為例[J];美育學(xué)刊;2011年02期

2 李永剛;何云峰;;大學(xué)教學(xué)組織形式的內(nèi)在機(jī)理及擇用機(jī)制[J];教育理論與實(shí)踐;2013年09期

3 張蓉;;一場(chǎng)歌劇排演引發(fā)的“蝴蝶效應(yīng)”——美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課程化一瞥[J];黃鐘(中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2014年02期

4 張蓉;;論聲樂(lè)教學(xué)中幾種基本的藝術(shù)實(shí)踐形式[J];藝術(shù)教育;2010年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張蓉;;論聲樂(lè)教師的職業(yè)能力構(gòu)成[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年11期

2 陳佳;;論音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐對(duì)流動(dòng)兒童心理健康發(fā)展的“蝴蝶效應(yīng)”[J];教育評(píng)論;2015年01期

3 崔楊;段兆兵;;近十年我國(guó)教學(xué)組織形式研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2015年04期

4 馮文鸝;;舞臺(tái)實(shí)踐:流行演唱教學(xué)之關(guān)鍵[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2014年11期

5 程波;;大學(xué)音樂(lè)專業(yè)聲樂(lè)演唱技法分析[J];中國(guó)校外教育;2012年16期

6 李德彪;包其鋒;;藝術(shù)實(shí)踐在聲樂(lè)教學(xué)中的作用探究[J];中國(guó)校外教育;2013年22期

7 唐明貴;袁婷婷;龔雅莉;;高職會(huì)展專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)的改革與實(shí)踐探索[J];中國(guó)商貿(mào);2013年35期

8 唐明貴;袁婷婷;龔雅莉;;會(huì)展策劃與管理專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)體系構(gòu)建[J];職業(yè)時(shí)空;2014年03期

9 趙繼紅;;探索聲樂(lè)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合方式[J];音樂(lè)時(shí)空;2014年24期

10 樊勇;;高等教育教學(xué)組織過(guò)程研究[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2015年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李晨曦;試析高師聲樂(lè)教育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提升[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2013年

2 曾白t@;中國(guó)傳統(tǒng)教育對(duì)當(dāng)代學(xué)校聲樂(lè)教育的啟示[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉世文,李百敏;多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響[J];高等理科教育;2001年02期

2 蔣滿秀;鐘世安;;論大學(xué)教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)[J];高等教育研究;2004年04期

3 孟祥林;;荷蘭的教育體系與特點(diǎn)[J];世界教育信息;2006年02期

4 楊孜孜;;荷蘭高等音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式的啟迪——構(gòu)建音樂(lè)藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制[J];人民音樂(lè);2008年02期

5 魏春洋;陳鳳;;高度發(fā)達(dá)的荷蘭教育[J];世界文化;2007年02期

6 紀(jì)菲菲;;荷蘭高等教育制度及評(píng)估體系探微[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

7 沈小碚;教學(xué)組織形式研究的發(fā)展及其問(wèn)題[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

8 段嶺;論聲樂(lè)比賽與人才成長(zhǎng)的關(guān)系[J];星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

9 陳玉祥;教學(xué)組織形式的分類問(wèn)題[J];鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

10 譚校林;;聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中的幾個(gè)問(wèn)題[J];藝海;2007年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙敏政;建國(guó)十年來(lái)中學(xué)教學(xué)組織形式的發(fā)展[J];開(kāi)封師范學(xué)院學(xué)報(bào);1959年02期

2 刁維國(guó);;《教育學(xué)》教學(xué)論部分復(fù)習(xí)與思考[J];師范教育;1992年06期

3 古永忠;;不堪重負(fù)的模式[J];中國(guó)西部;2013年15期

4 鄭傳群;;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐[J];中學(xué)時(shí)代;2013年16期

5 田靜;;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究[J];新課程(上);2013年10期

6 張紅玲;;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究[J];中學(xué)生英語(yǔ)(高中版);2014年01期

7 劉玉梅;;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究[J];文理導(dǎo)航(上旬);2014年01期

8 高忠兵;;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式創(chuàng)新實(shí)踐探索[J];新課程研究(下旬刊);2013年05期

9 黃興剛;;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐與研究[J];考試周刊;2012年91期

10 朱漢英;;英語(yǔ)有效教學(xué)的準(zhǔn)備策略[J];廣西教育;2013年20期

相關(guān)會(huì)議論文 前8條

1 ;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分層教學(xué)的嘗試[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 農(nóng)秋明;凌貴光;;適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容、方法的改革[A];2011無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2012年

3 戴爾康;陸正娟;;分類教學(xué)的理論與實(shí)踐[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 張曉林;;我國(guó)高校體育課程演變的歷史審視[A];第十八屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯[C];2008年

5 陶樹(shù)海;;改革教學(xué)組織形式 大面積提高教學(xué)質(zhì)量[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

6 趙丹;;農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)師資狀況的調(diào)查與思考——以中西部地區(qū)的調(diào)研為基礎(chǔ)[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

7 劉遵合;;讓學(xué)生在體育課堂中體驗(yàn)快樂(lè)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

8 熊賢君;;民國(guó)時(shí)期湖北私塾的現(xiàn)代化整改[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國(guó)地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 大連陸軍學(xué)院院長(zhǎng)　高鳳樓;創(chuàng)建“集約化教學(xué)”新模式[N];解放軍報(bào);2002年

2 韓清國(guó);淺談新課程的組織教學(xué)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 譚南周;實(shí)踐教學(xué)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

4 南京市瑯琊路小學(xué) 夏潔;捕捉教學(xué)細(xì)節(jié) 成就精彩課堂[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

5 新疆水利水電學(xué)校 劉轍;對(duì)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思考與建議[N];新疆科技報(bào)(漢);2007年

6 浙江省金華市第一中等職業(yè)學(xué)校 施劍;以就業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)化美術(shù)專業(yè)教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

7 陳素女 陸豐市碣石鎮(zhèn)中心小學(xué);《品德與社會(huì)》教學(xué)如何“回歸生活”[N];汕尾日?qǐng)?bào);2010年

8 山東省利津縣陳莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 石振東;談多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂上使用[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 江蘇省泗洪縣中等專業(yè)學(xué)校 陳輝;把大賽效應(yīng)“放大”到教學(xué)中[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

10 羊里鎮(zhèn)王石聯(lián)小 牛祺江;淺談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 沈偉;我國(guó)不同教學(xué)組織形式下教師角色的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2009年

2 谷陟云;課程資源與教學(xué)方式變革研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

3 王麗麗;化學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織形式的研究[D];蘇州大學(xué);2012年

4 陳輝;初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 王星;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織形式優(yōu)化發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 周建偉;北京市校園足球指導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班教學(xué)組織形式研究[D];北京體育大學(xué);2013年

7 劉冬梅;中國(guó)近代復(fù)式教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

8 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

9 高楊;道爾頓制教學(xué)組織形式在高中思想政治課的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2014年

10 劉詩(shī)永;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組織形式研究[D];四川大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2454279