【摘要】：中國民族器樂是我國民族傳統(tǒng)音樂文化中非常重要的一個(gè)組成部分。20世紀(jì)以來,我國高師音樂教育在以德、美、俄為師的發(fā)展過程中,逐漸遠(yuǎn)離和淡忘了中國民族傳統(tǒng)音樂文化,形成了中國民族器樂在高師音樂教育中的“配角”地位,造成了高師中國民族器樂課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容極度無序、教育嚴(yán)重滯后的現(xiàn)狀。在新世紀(jì),隨著多元文化主義等思維方式的推廣,我國古老的民族樂器在面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與競爭的同時(shí),也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。因此,對以通過培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師來傳播和發(fā)展音樂文化的高師音樂教育的中國民族器樂課程進(jìn)行重構(gòu),具有現(xiàn)實(shí)的意義。而高師中國民族器樂課程重構(gòu)作為一種求生存、求發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),只有建立在合理借鑒國際音樂教育的改革經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確把握我國基礎(chǔ)教育音樂課程改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,立足于多元文化視野,打破西方音樂中心的格局、重樹民族音樂觀念,采取整體聯(lián)系的觀點(diǎn),優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、更新知識基礎(chǔ),建立平等對話的師生關(guān)系和多元的評價(jià)機(jī)制,充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,做到教學(xué)互動(dòng),才能真正落實(shí)高師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)合格基礎(chǔ)音樂教師的目標(biāo),切實(shí)推進(jìn)中國民族器樂在高師、中小學(xué)乃至全社會(huì)的傳承與發(fā)展。
[Abstract]:Chinese national instrumental music is a very important part of Chinese traditional music culture. Since the 20th century, music education in normal colleges in our country has been developing with Germany, the United States and Russia as its teachers. Gradually distancing from and forgetting the traditional Chinese national music culture, forming the "supporting role" status of Chinese national instrumental music in the music education of normal universities, resulting in the extremely disorderly structure and content of the Chinese national instrumental music curriculum in teachers' colleges. The serious lag in education. In the new century, with the spread of multiculturalism and other modes of thinking, the ancient national musical instruments in China are facing severe challenges and competition, but also ushered in new opportunities for development. Therefore, it is of practical significance to reconstruct the Chinese national instrumental music curriculum which aims to spread and develop music culture through training music teachers in primary and secondary schools. As a kind of social practice for survival and development, the reconstruction of Chinese national instrumental music curriculum in normal universities can only be built on the basis of reasonable reference to the reform experience of international music education. On the basis of accurately grasping the development trend of music curriculum reform in basic education in our country, based on multicultural vision, breaking the pattern of western music center, reconstructing the concept of national music, adopting the viewpoint of overall connection, optimizing the course design, Only by renewing the knowledge base, establishing the teacher-student relationship of equal dialogue and multiple evaluation mechanisms, fully arousing students' subjective consciousness and making teaching interactive, can the goal of cultivating qualified basic music teachers in music education major in normal universities be truly implemented. Promote the inheritance and development of Chinese national instrumental music in teachers colleges, primary and secondary schools and even the whole society.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：J632-4;G652.3

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