【摘要】：清末民初學(xué)校音樂課程以"借學(xué)布道"發(fā)端,經(jīng)歷了從"緩設(shè)"到"隨意"再到"必修"的發(fā)展過程,音樂課程設(shè)置政策亦是歷經(jīng)了從宏觀層面指導(dǎo)到微觀具體要求之演變。本文主要以清末民初(1840—1937)學(xué)校的音樂課程設(shè)置政策為研究對象,追溯這一時(shí)期的學(xué)校音樂教育從無到有、從各自為政到彼此銜接的發(fā)展脈絡(luò)。
[Abstract]:At the end of the Qing Dynasty and the beginning of the Republic of China, the school music curriculum started with "learning by learning" and experienced the development process from "slow setting" to "random" to "compulsory course", and the policy of music curriculum setup also underwent the evolution from macro-level guidance to micro-specific requirements. This article mainly takes the music curriculum policy of the school in the late Qing Dynasty and the early Republic of China (1840-1937) as the research object, traces the school music education in this period from nothing to exist, from their own affairs to each other.
【作者單位】： 湖南女子學(xué)院旅游系;湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號】：J609.2

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本文編號：2224099