本文關(guān)鍵詞：鈴木鋼琴教學(xué)法與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法的比較與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廈門大學(xué)》 2014年

鈴木鋼琴教學(xué)法與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法的比較與思考

孔祎漪  

【摘要】：作為一種音樂啟蒙教學(xué)法,鈴木教學(xué)法對(duì)鋼琴教學(xué)和基礎(chǔ)音樂教育都產(chǎn)生了積極的影響,其方法在許多國家都得到了推廣和運(yùn)用。鈴木鋼琴教學(xué)作為鈴木教學(xué)法的其中一個(gè)分支,它的教學(xué)理念并不是培養(yǎng)專門的鋼琴演奏人才,而是在教學(xué)生如何使用鋼琴這門樂器表達(dá)音樂的過程中,培養(yǎng)其音樂素養(yǎng),健全其人格品質(zhì)。然而在目前中國,依然占有絕對(duì)統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法,也深深地影響了幾代中國琴童。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法,文獻(xiàn)資料法和訪談法等研究方法,以兩種教學(xué)法為研究對(duì)象,針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行分析與比較,并將其結(jié)果加以整理歸納。 全文共分為三個(gè)章節(jié)：第一章簡要介紹了鈴木教學(xué)法和鈴木鋼琴教學(xué)法的產(chǎn)生與發(fā)展過程,以及其發(fā)展現(xiàn)狀；第二章分別從關(guān)于天才的教育、從“聽”開始、先彈琴后識(shí)譜、家長參與的重要性、高標(biāo)準(zhǔn)的教師培養(yǎng)模式及教材的編排和使用六個(gè)方面,將鈴木鋼琴教學(xué)法的特點(diǎn)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法作以比較分析；第三章和結(jié)語部分,論述鈴木教學(xué)法對(duì)普及中國鋼琴教育的意義,以及該教學(xué)法在中國社會(huì)環(huán)境下的發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn),闡明了該教學(xué)法對(duì)提高中國鋼琴教育整體水平的借鑒意義。 面對(duì)龐大的中國鋼琴市場(chǎng),除了小部分的精英得以在名師的指點(diǎn)下成為佼佼者外,中國更需要一大批能夠掌握和運(yùn)用正確教學(xué)方法的鋼琴老師,才有可能實(shí)現(xiàn)鋼琴整體水平的提高,而有著六十多年發(fā)展歷史的鈴木教學(xué)法,無論在教學(xué)理論,還是教學(xué)實(shí)踐上都已發(fā)展成熟,正是值得我國借鑒和推廣的。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J624.1-4
【目錄】：

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