本文選題：模糊 + 音樂教學(xué)��； 參考：《湖南師范大學(xué)》2006年碩士論文

【摘要】：隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步,人們對世界的認(rèn)識越來越全面,越來越深刻。模糊理論誕生于理性化思考的實(shí)驗(yàn)室,從一個全新的視野重新審視世界,在各學(xué)科領(lǐng)域取得了豐富的成果。本課題將結(jié)合哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等理論精髓,借鑒其他學(xué)科運(yùn)用模糊教學(xué)取得的成功經(jīng)驗(yàn),針對音樂教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,論證在音樂教學(xué)中運(yùn)用模糊教學(xué)藝術(shù)的必要性、可行性、實(shí)施策略,以期促進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施,有效提高音樂教學(xué)的效果。 全文主要內(nèi)容如下: 緒論:闡述課題研究理由、研究內(nèi)容、研究方法等。 第一章 音樂教學(xué)中運(yùn)用模糊教學(xué)藝術(shù)的必要性:簡介模糊教學(xué)發(fā)展概況;對新課程標(biāo)準(zhǔn)及音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,論證在音樂教學(xué)中運(yùn)用模糊教學(xué)藝術(shù)的必要性。 第二章 音樂教學(xué)中運(yùn)用模糊教學(xué)藝術(shù)的可行性:從認(rèn)識論基礎(chǔ)、學(xué)生條件、音樂教學(xué)特點(diǎn)三方面,為模糊教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用提供理論和實(shí)踐上的可行性依據(jù)。 第三章 音樂教學(xué)中運(yùn)用模糊教學(xué)藝術(shù)的實(shí)施策略:實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo):音樂教學(xué)的藝術(shù)內(nèi)容和藝術(shù)形式相融合、音樂體驗(yàn)的學(xué)生自主和教師引導(dǎo)相融合、音樂知識的繼承認(rèn)知和再度創(chuàng)新相融合;遵循三個原則:適度模糊、朦朧解釋、寬厚等待;采取三種實(shí)施方法:模糊導(dǎo)入啟發(fā)想象、模糊過程自主探究、模糊拓展個性創(chuàng)造。 結(jié)語:總結(jié)全文,對模糊教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用于音樂教學(xué)的前景展望。
[Abstract]:With the development of science and technology and the progress of society, people's understanding of the world is more and more comprehensive and profound. Fuzzy theory, born in the laboratory of rational thinking, reexamines the world from a new perspective and has made rich achievements in various disciplines. This subject will combine the theoretical essence of philosophy, aesthetics, psychology, physiology, pedagogy, and draw lessons from the successful experience of other subjects in the application of fuzzy teaching, aiming at the characteristics and present situation of music teaching. This paper demonstrates the necessity, feasibility and implementation strategy of applying fuzzy teaching art in music teaching in order to promote the overall implementation of the new music curriculum standards and effectively improve the effect of music teaching. The main contents of the paper are as follows: introduction: explain the research reasons, research content, research methods and so on. The first chapter is about the necessity of using fuzzy teaching art in music teaching: brief introduction to the development of fuzzy teaching, analysis of new curriculum standards and current situation of music teaching, and demonstration of the necessity of using fuzzy teaching art in music teaching. The second chapter is the feasibility of applying fuzzy teaching art in music teaching: from three aspects of epistemology foundation, students' condition and music teaching characteristics, it provides theoretical and practical basis for the application of fuzzy teaching art. The third chapter uses the implementation strategy of fuzzy teaching art in music teaching: to achieve three goals: the integration of artistic content and art form of music teaching, the integration of student autonomy of music experience and the guidance of teachers. The following three principles are followed: moderate fuzziness, obscurity explanation and magnanimity waiting; adopting three implementation methods: fuzzy introduction to enlighten imagination, fuzzy process to explore independently, fuzzy to expand personality creation. Conclusion: summarize the full text and prospect the application of fuzzy teaching art in music teaching.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：J60-4

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本文編號：2115229