本文選題：美術(shù)化 + 文學(xué)化��； 參考：《星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年03期

【摘要】：能否用"美術(shù)化、文學(xué)化方式"理解音樂的討論,直接關(guān)系音樂教育中學(xué)生音樂審美觀念的形成;這種音樂審美方式的實(shí)質(zhì)是形象化音樂審美觀在音樂欣賞中的表現(xiàn),而民族傳統(tǒng)審美習(xí)慣和大眾音樂教育是其形成的重要原因;用美術(shù)化、文學(xué)化方式理解音樂既有其合理性、也有極大的局限性。作為欣賞音樂的一種輔助方式,可以運(yùn)用于對部分音樂作品的感受與理解,而不能把它作為理解音樂的唯一方式,更不是檢驗(yàn)欣賞者是否聽懂音樂的標(biāo)準(zhǔn)。
[Abstract]:Whether the discussion of music can be understood by means of "art and literature" is directly related to the formation of musical aesthetic concept of students in music education, the essence of which is the manifestation of visual music aesthetic in music appreciation. The national traditional aesthetic habits and mass music education are the important reasons for its formation. Understanding music by means of fine arts and literature has both its rationality and great limitations. As an auxiliary way of appreciating music, it can be applied to the feeling and understanding of some music works, but not as the only way to understand music, not to say, it is not the standard to test whether the viewer understands the music or not.
【作者單位】： 綿陽師范學(xué)院音樂與表演藝術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J601

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