本文選題：高師合唱欣賞 + 審美心理動力場　； 參考：《中國音樂》2011年02期

【摘要】：在高師合唱課欣賞內容的教學過程中,學生所處的審美心理動力場是由外動力場和內動力場構成的。因不同學校合唱欣賞教學的教學內容、教學方法、教學環(huán)境、師資隊伍情況方面的差異,以及生源的差異,不同學校、不同課堂的高師合唱課欣賞內容教學效果存在較大差異。在不同課堂(即便是同一課堂的學生也因人而異)其審美心理活動是不一樣的。在高師合唱課欣賞內容的教學過程中,教師如注重良好的審美心理動力場構建的問題,其教學質量便會有較大的提高。
[Abstract]:In the teaching process of appreciation content of chorus course in normal colleges, the students' aesthetic psychological dynamic field is composed of external dynamic field and internal dynamic field. Because of the differences in teaching contents, teaching methods, teaching environment, teaching staff and students' sources in different schools, there are great differences in the teaching effect of appreciation contents of chorus courses in different schools and classes. In different classes (even students in the same classroom) their aesthetic psychological activities are different. In the teaching process of appreciation content of chorus course in normal colleges, if teachers pay attention to the construction of good aesthetic psychological motive field, their teaching quality will be greatly improved.
【作者單位】： 湖南科技大學藝術學院音樂系;
【分類號】：J60-4

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本文編號：1986630