本文選題：曼哈頓維爾音樂課程方案　切入點：高等音樂教育課程改革　出處：《教育探索》2011年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：曼哈頓維爾音樂課程改革方案是在布魯納結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下產(chǎn)生的,具有課程目標(biāo)多元、螺旋型課程編制模式、課程實施與評價重視學(xué)生主動參與等特征,其中重視實踐與學(xué)生創(chuàng)造性的開發(fā)和培養(yǎng)是課程改革方案的核心。對于我國高等音樂教育課程改革的啟示體現(xiàn)在明確課程目標(biāo)、豐富課程內(nèi)涵、多元評價方式等方面。
[Abstract]:Under the guidance of Bruner's structuralist teaching theory, the music curriculum reform scheme of Mananeville has the characteristics of multiple curriculum objectives, spiral curriculum development model, curriculum implementation and evaluation, and emphasis on the active participation of students. The emphasis on practice and the development and cultivation of students' creativity is the core of the curriculum reform, and the enlightenment to the curriculum reform of higher music education in our country lies in defining the curriculum objectives, enriching the curriculum connotation, and the multiple evaluation methods and so on.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;云南藝術(shù)學(xué)院;
【分類號】：J60-4

【共引文獻(xiàn)】

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1 陳t，

本文編號：1636705