本文關鍵詞：人格五因素模式與器樂練習行為的相關性研究　出處：《華中師范大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：本文將200名音樂專業(yè)在校本科學生作為樣本進行研究,其主要目的是為了探索人格五因素模式與器樂練習行為兩者之間的關系。本研究運用定量研究方法考察各變量間的關系,使用“大五”人格測試量表以及筆者自編的器樂練習行為的調(diào)查問卷進行測試。研究發(fā)現(xiàn)：人格五因素模式與器樂練習行為各變量之間的確存在一些相關性,開放性、責任心、外傾性、宜人性這四個因素與多項器樂練習變量呈正相關性,而神經(jīng)質(zhì)則與除了練習變化以外的各個器樂練習變量呈負相關性。 其中,開放性與練習變化存在較明顯的正相關性；責任心與練習計劃、練習準備和練習態(tài)度存在程度更明顯的正相關性,并且,它與練習準備的正相關性程度最高；外傾性雖與各練習行為存在正相關性,但是其相關程度與其他因素相比明顯偏低；宜人性與自我檢查的正相關性程度較高；而神經(jīng)質(zhì)與自我檢查的負相關程度則相對明顯。并且,在各練習行為變量中,練習變化、練習計劃、練習準備、自我檢查、練習態(tài)度這五項與人格五因素之間的關系較為緊密,而練習方式、自我指導這兩項則與人格五因素之間的相關性程度較低。 因此,筆者推測,器樂練習者的人格五因素模式中,開放性程度越高的練習者,在練習時所做的變化也會越多；如果器樂練習者的責任心程度越高,在器樂練習過程中,這些練習者們會花更多的時間在正式練習之前的熱身練習上；宜人性程度越高的練習者,則可能會更多的聽從其指導老師的意見,按照曲譜和指導老師的要求去練習；最后,神經(jīng)質(zhì)程度較高的練習者,可能不太喜歡自我檢查,他們較容易受到情緒的影響,對自己練習過程中的錯誤不太喜歡主動去糾正。此外,根據(jù)數(shù)據(jù)分析,筆者還推測在專業(yè)音樂院校學習的器樂學生中,他們在練習過程中運用的練習方式或練習過程都大同小異,與他們?nèi)烁衲Ｊ降年P聯(lián)性并不大。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J60-05

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本文編號：1310259