本文關(guān)鍵詞：獨(dú)立構(gòu)建以五聲性調(diào)式為基礎(chǔ)的中國(guó)民族音樂(lè)視唱練耳教學(xué)體系

  更多相關(guān)文章： 中國(guó)民族音樂(lè) 視唱練耳 五聲性調(diào)式 教學(xué)體系

【摘要】：本文以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)民族音樂(lè)語(yǔ)感為直接目的，以傳承和發(fā)展中國(guó)民族音樂(lè)為最終目的。全文的前半部分通過(guò)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的概念和分類的論述，對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)的意義的闡釋；以及對(duì)視唱練耳教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的思考和對(duì)中西方音樂(lè)差異的分析，提出獨(dú)立構(gòu)建中國(guó)民族音樂(lè)視唱練耳教學(xué)體系的觀點(diǎn)。文章的后半部分中，以中國(guó)民族音樂(lè)視唱練耳體系的調(diào)式特點(diǎn)、音高特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)和特有的記譜法為基礎(chǔ)，試圖建立起具有中國(guó)特色的視唱練耳教學(xué)體系，包括體系構(gòu)建、基本結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，，以期學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)具有感性和理性雙重認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)語(yǔ)言能夠熟練掌握和正確運(yùn)用，能夠發(fā)展和創(chuàng)新我國(guó)的民族音樂(lè)。
【學(xué)位授予單位】：武漢音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J613.1

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張東東;;基于本土意蘊(yùn)的視唱練耳教學(xué)改革初探[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年09期

2 蘇世奇;;高師視唱練耳教學(xué)與民族音樂(lè)文化傳承——基于奧爾夫音樂(lè)教育理念的運(yùn)用[J];大眾文藝;2012年10期

3 何巍;;音樂(lè)人類學(xué)視野下的中國(guó)民族音樂(lè)研究[J];黑龍江民族叢刊;2012年02期

4 汪艷霞;;塔塔爾族民歌的傳承與傳播研究[J];黃河之聲;2011年10期

5 孟凡玉;;除了技術(shù)還有什么?——視唱練耳文化屬性談[J];人民音樂(lè);2007年11期

6 陳雅先;;多維立體地開(kāi)展基本樂(lè)科學(xué)術(shù)研究——全國(guó)高校音樂(lè)學(xué)(教師教育)專業(yè)“樂(lè)理與視唱練耳”學(xué)術(shù)研討會(huì)述評(píng)[J];人民音樂(lè);2011年06期

7 劉素芳;視唱練耳采用首調(diào)唱名法教學(xué)的探討[J];山西教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年04期

8 鞠芳;法國(guó)視唱練耳教學(xué)給我們的啟示[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2005年03期

9 王U

本文編號(hào)：1200108