本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)在親子教育中的實(shí)踐與研究

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【摘要】：從1980年廖乃雄教授（原上海音樂(lè)學(xué)院教授）將奧爾夫音樂(lè)引進(jìn)中國(guó)后，迅速的在全國(guó)掀起了研究、實(shí)踐、探討的熱潮。在30多年的時(shí)間里，各大音樂(lè)學(xué)院的專(zhuān)家教授或著專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把這一理論方法進(jìn)行了積極的傳播，成立了各種研究奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的組織，并把這一先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行了“本土化”的研究，在接受吸收的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了新的創(chuàng)造和發(fā)展。這期間有許多幼兒園的老師接受了奧爾夫音樂(lè)的培訓(xùn)，大家接觸并喜愛(ài)上了這種音樂(lè)教育觀念，很多幼兒園也參與其中，紛紛打破以前傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)，采用奧爾夫音樂(lè)教育理念，把幼兒園的音樂(lè)教育進(jìn)行了改革與發(fā)展。 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，家長(zhǎng)們對(duì)早期教育的重視程度也越來(lái)越高，三歲之前的嬰幼兒開(kāi)始熱衷于上親子班。我們幼兒園從2011年4月開(kāi)始籌辦親子班，派我到北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院，參加中國(guó)親子教師資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲得中國(guó)親子教師資格證書(shū)。9月份開(kāi)始在幼兒園開(kāi)設(shè)親子班，針對(duì)入園前的幼兒和家長(zhǎng)開(kāi)展親子教育。親子班從最初的10多名小朋友，兩位親子教師，到今天的100多名小朋友和7名親子教師，幼兒園的親子班經(jīng)歷了從一開(kāi)始的艱難起步，到現(xiàn)在的繁榮發(fā)展，為即將入園的孩子和家長(zhǎng)提供了提前適應(yīng)了解幼兒園的機(jī)會(huì)，也為家長(zhǎng)能夠科學(xué)的進(jìn)行家庭教育提供了幫助和支持。在幼兒園0——3歲幼兒親子教育活動(dòng)課程中，我們開(kāi)始嘗試把奧爾夫音樂(lè)在親子班的嬰幼兒中進(jìn)行實(shí)踐，經(jīng)過(guò)幾年的努力，親子班課題組的老師們共同研發(fā)了“多元智能親子同樂(lè)課程”，根據(jù)我園的實(shí)際情況，，形成了以?shī)W爾夫音樂(lè)為核心的親子教育課程。并且經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐與改進(jìn)，成功申報(bào)了幼兒園國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化管理ISO9001的認(rèn)證，順利的通過(guò)了驗(yàn)收活動(dòng)。在接受檢查的過(guò)程中，親子班的課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目不斷推陳出新，符合我園實(shí)際情況的親子教育課程、親子班教育計(jì)劃、親子教師工作職責(zé)、親子班家長(zhǎng)須知、親子班家長(zhǎng)的管理工作等諸多迎檢項(xiàng)目受到了專(zhuān)家組的一致認(rèn)同和好評(píng)，并作為范本保留了下來(lái)。親子班教育不同于幼兒園的教育，因?yàn)槌酥饕獏⑴c對(duì)象嬰幼兒以外，還有家長(zhǎng)的參與，這就為我們?nèi)绾胃玫膶?shí)踐奧爾夫音樂(lè)提供了更便利的條件，而且通過(guò)親子班的音樂(lè)活動(dòng)，還讓家長(zhǎng)接觸、了解了音樂(lè)對(duì)于孩子們的影響，給家長(zhǎng)選擇什么樣的音樂(lè)給孩子聽(tīng)提供了指導(dǎo)和幫助。下面就我園在幼兒階段和親子階段開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)課程的幾年中，做一細(xì)細(xì)的梳理、回顧，并把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，希望能對(duì)同行業(yè)的幼教老師們提供參考。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：J60-05

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張麗麗;;淺談奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用[J];才智;2011年08期

2 任華;;奧爾夫兒童早期音樂(lè)教育[J];大舞臺(tái);2011年01期

本文編號(hào)：1184104