本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代音樂教育課程群的構(gòu)建研究

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【摘要】：我國改革開放三十年來取得了舉世矚目的成就,基礎(chǔ)教育課程的建設(shè)和改革作為我國改革開放中教育改革的一部分,這些年來也取得了驚人的成績。我國的音樂教育課程改革,始于2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)方案》,該方案的頒布對于我國深化音樂教育改革提高音樂教育課程的水平具有非常積極的意義。本研究通過對音樂課程的教育思想和教育觀念進(jìn)行剖析,旨在建構(gòu)出以基層教學(xué)實(shí)踐為核心,以提高學(xué)生音樂素養(yǎng)為目的的音樂教育課程群。同時,本研究將理論與實(shí)踐相結(jié)合,深入地對現(xiàn)代音樂教育課程進(jìn)行了研究,研究將傳統(tǒng)音樂教育的教學(xué)內(nèi)容、目的、方法、手段等因素與現(xiàn)代音樂教育理念有機(jī)地進(jìn)行了結(jié)合,從而為接下來的研究提供了堅實(shí)的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本文在總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)音樂教育理論與課程設(shè)置理論的基礎(chǔ)上,以問卷調(diào)查和訪談的形式,對學(xué)生和老師進(jìn)行了調(diào)查,分析了目前現(xiàn)代音樂教育課的課程設(shè)置、授課形式、學(xué)分考核現(xiàn)狀。主要研究成果如下:(1)對現(xiàn)代音樂課程群的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查;(2)在調(diào)查的基礎(chǔ)上明確了現(xiàn)代音樂教育課程群的構(gòu)建思路;(3)提出了現(xiàn)代音樂教育課程群的課程設(shè)置方案;(4)提出了現(xiàn)代音樂教育課程群的授課形式與課程群的評價建議。現(xiàn)代音樂作為我們生活中的一部分,與我們的生活密不可分,從唯物辯證法的角度出發(fā)來看,在我們認(rèn)識客觀事物的過程中往往很難擺脫我們看待事物的刻板印象,因此如何去理性地分析音樂學(xué)習(xí)理論不但需要我們具有敏銳的洞察力,還需要我們在實(shí)踐中去不斷認(rèn)識和感知。大學(xué)生作為今后社會的中流砥柱,更加應(yīng)該不斷提升自己對音樂的理解能力,從對角度、多模式和多領(lǐng)域的視角去學(xué)習(xí)和感悟音樂的真諦。因此,高校音樂教育課程的改革,對于大學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)性意義。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J60-4;G642

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