發(fā)布時(shí)間：2017-11-02 12:28

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂教育器樂教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 器樂 學(xué)習(xí) 音樂 欣賞 中小學(xué)生

【摘要】：在人類歷史的發(fā)展的長河中，音樂做為一種特殊的形式一直伴隨著人類歷史而發(fā)展。它伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴著人類的起源而起源，它是人類有感于外部存在的精神產(chǎn)物。 用有組織有規(guī)律的樂音來表達(dá)思想、感情即為音樂。它由節(jié)奏和旋律組成，又分聲樂、器樂兩大門類。它是從何時(shí)存在于人類社會(huì)的問題現(xiàn)已無從考證，人類在語言還未形成時(shí)期就已經(jīng)知道用高低、強(qiáng)弱等傳遞信息、表達(dá)感情了。隨著人類又不斷地發(fā)展“勞動(dòng)”成為人與動(dòng)物的重要分別，在勞動(dòng)中用統(tǒng)一的節(jié)奏來傳遞信息、統(tǒng)一活動(dòng)，那便是音樂的最初形式了。當(dāng)人們?yōu)閼c祝收獲分享成果而敲擊木器、石器等物品表達(dá)喜悅之情時(shí)器樂的雛形也就產(chǎn)生了。器樂做為一種人類肢體語言的延長以其特殊的存在逐漸的發(fā)展而來。 器樂的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)很寬廣的領(lǐng)域，它不但要涉及到音樂表現(xiàn)還要涉及基本技術(shù)、技巧的掌控。因此，器樂學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)習(xí)者自身發(fā)展階段和特點(diǎn)來選擇，在音樂理論的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)掌握器樂基本演奏技巧和基礎(chǔ)音樂知識(shí)，并能把他們很好地運(yùn)用到實(shí)際演奏當(dāng)中。從性質(zhì)上講，器樂學(xué)習(xí)的過程分三個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、順序階段、階段性階段，這就是說器樂學(xué)習(xí)者根據(jù)年齡、經(jīng)歷、身心發(fā)展的不同學(xué)習(xí)器樂的活動(dòng)也會(huì)隨著而更加豐富和提高。 中小學(xué)音樂課程器樂教學(xué)學(xué)習(xí)中，針對(duì)中小學(xué)學(xué)生年齡、心理發(fā)展的特點(diǎn)我們選擇的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)曲目、學(xué)習(xí)形式也是多樣而廣泛的。比如：小學(xué)低年級(jí)階段我們器樂學(xué)習(xí)的主要點(diǎn)是在節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度的問題上所以一般情況下選擇的樂器都以打擊樂、吹管樂為主，曲目學(xué)習(xí)方面也都是以基礎(chǔ)曲目練習(xí)為主。到中高年級(jí)后就可將學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜化、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過有效、科學(xué)的演奏技能訓(xùn)練和相關(guān)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的整體欣賞、學(xué)習(xí)的能力。由此可見，中小學(xué)音樂器樂教學(xué)不單單是一般的器樂了解和接觸，更是利用學(xué)習(xí)讓學(xué)生參與到音樂中來。器樂學(xué)習(xí)的寬廣性能夠使得學(xué)生暢游在即興、想象的空間里，為每一名學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生提供廣闊的空間。
【關(guān)鍵詞】：器樂 學(xué)習(xí) 音樂 欣賞 中小學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.951;J62-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-11
• 第一章 中小學(xué)器樂教學(xué)開展意義11-14
• 1.1 音樂的主要表現(xiàn)工具——樂器11-12
• 1.2 器樂學(xué)習(xí)的多樣性、廣泛性12-13
• 1.3 器樂學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的重要性13-14
• 第二章 器樂學(xué)習(xí)的意義與重要性14-21
• 2.1 挖掘?qū)W習(xí)源泉，激發(fā)學(xué)生興趣14-15
• 2.2 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性激發(fā)學(xué)生興趣15-16
• 2.3 普及并提高學(xué)生的基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)16-18
• 2.4 器樂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性18
• 2.5 對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力增強(qiáng)想象力的培養(yǎng)18-19
• 2.6 提高音樂教師的專業(yè)水平能力19-21
• 第三章 邢臺(tái)市中小學(xué)器樂教學(xué)調(diào)查21-26
• 3.1 邢臺(tái)市育才小學(xué)器樂教學(xué)調(diào)研21-22
• 3.2 馬路街小學(xué)器樂教學(xué)調(diào)研22-23
• 3.3 邢臺(tái)市第五中學(xué)器樂教學(xué)調(diào)研23-25
• 3.4 沙河市第一私立中小學(xué)器樂教學(xué)調(diào)研25-26
• 第四章 器樂教學(xué)存在的困難26-34
• 4.1 社會(huì)、學(xué)校對(duì)音樂教育重視度不夠26-28
• 4.1.1 社會(huì)不重視，自古以來的偏見26
• 4.1.2 文化課壓力下學(xué)校對(duì)音教重視度不夠26-27
• 4.1.3 學(xué)校教育的思想方針不夠重視27-28
• 4.2 家長的不理解與不支持28-30
• 4.3 國內(nèi)器樂學(xué)習(xí)成功案例不多30-31
• 4.4 器樂學(xué)習(xí)的時(shí)間長、見效慢31-32
• 4.5 學(xué)生熱愛流行音樂對(duì)器樂學(xué)習(xí)的熱情不大32
• 4.6 文化課業(yè)繁重，業(yè)余時(shí)間稀少32-33
• 4.7 師資力量的欠缺阻礙器樂教學(xué)發(fā)展33-34
• 第五章 器樂教學(xué)開展策略研究34-46
• 5.1 樹立正確的音樂價(jià)值觀34
• 5.2 加大社會(huì)、學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)的重視34-35
• 5.3 如何提高在職音樂教師的專業(yè)水平是關(guān)鍵點(diǎn)35-37
• 5.3.1 可對(duì)音樂教師實(shí)行全員器樂化培訓(xùn)36-37
• 5.3.2 對(duì)現(xiàn)有器樂教師進(jìn)行業(yè)務(wù)專業(yè)化提高37
• 5.4 積極參加給類比賽、觀摩學(xué)習(xí)37-38
• 5.5 優(yōu)化器樂教學(xué)內(nèi)容調(diào)高教學(xué)效率38-41
• 5.6 利用各類模式保證教育經(jīng)費(fèi)來源41-44
• 5.6.1 政府教育部門學(xué)校資金投入41-42
• 5.6.2 學(xué)校和學(xué)生共同承擔(dān)樂器購買和維護(hù)費(fèi)用42-43
• 5.6.3 利用民間投資、贊助等形式解決資金問題43-44
• 5.7 邀請(qǐng)專家來校講學(xué)、鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流44-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1131578