本文關(guān)鍵詞：高師視唱練耳教材探析

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【摘要】：教材是根據(jù)教學(xué)大綱、整個(gè)教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)際需要而制定的,是為了供師生教學(xué)使用而專門編寫,具有針對性的學(xué)習(xí)資料。視唱練耳教材也不例外,它是通過教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為音樂這種基礎(chǔ)學(xué)科的理論知識、基本技能技巧的訓(xùn)練而編寫的。 國內(nèi)視唱練耳教材的發(fā)展經(jīng)歷了從早期引進(jìn)外國的,到自己編撰的教學(xué)用書,再到出版發(fā)行的編著類教材幾個(gè)階段,從20世紀(jì)90年代至今是視唱練耳教材建設(shè)的繁榮時(shí)期,由音樂教育機(jī)構(gòu)和教師編寫出版了很多優(yōu)秀的視唱練耳教材,大大推動(dòng)了這一學(xué)科的教材建設(shè)。 本論文對現(xiàn)行的高師視唱練耳教材進(jìn)行調(diào)查研究,選取了一、《視唱練耳》第三版(四冊)(許敬行、孫虹編著,2011年6月高等教育出版社出版)二、《視唱練耳分級教程》(共八級)(中國音樂學(xué)院作曲系視唱練耳教研室編著、高等教育出版社出版)三、《樂理與視唱練耳》(陳雅先編著、2006年人民音樂出版社出版)這三部教材。 本文通過四個(gè)部分進(jìn)行論證,第一部分闡述了高師視唱練耳教材的發(fā)展概況；第二部分是對高師三部視唱練耳教材在歷史背景、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等方面的分析；第三部分是對高師這三部教材的比較；第四部分的結(jié)語是作者對今后高師視唱練耳教材編寫的一個(gè)設(shè)想。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 教材 高師 編寫 比較
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J613.1-4;G652
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 文獻(xiàn)綜述9-12
• 第一章 高師視唱練耳教材的發(fā)展概況12-17
• 第一節(jié) 視唱練耳課程的發(fā)展過程12-13
• 一、視唱練耳課程的基本屬性12
• 二、視唱練耳課程在高師音樂教育中的地位12-13
• 第二節(jié) 視唱練耳教材的發(fā)展概述13-17
• 一、視唱練耳教材13
• 二、國內(nèi)視唱練耳教材發(fā)展概述13-17
• 第二章 對高師三部視唱練耳教材的分析17-28
• 第一節(jié) 《視唱練耳》教材分析17-21
• 一、教材編寫的歷史背景17-18
• 二、教材的結(jié)構(gòu)及目標(biāo)18
• 三、教材的主要內(nèi)容及特點(diǎn)18-21
• 第二節(jié) 《視唱練耳分級教程》分析21-24
• 一、教材編寫的歷史背景21-22
• 二、教材的結(jié)構(gòu)及目標(biāo)22
• 三、教材的主要內(nèi)容及特點(diǎn)22-24
• 第三節(jié) 《樂理與視唱練耳》教材分析24-28
• 一、教材編寫的歷史背景24
• 二、教材的結(jié)構(gòu)及目標(biāo)24-25
• 三、教材的主要內(nèi)容及特點(diǎn)25-28
• 第三章 對高師三部視唱練耳教材的比較28-32
• 一、相同點(diǎn)28-30
• 二、不同點(diǎn)30-32
• 結(jié)語：對高師視唱練耳教材發(fā)展的設(shè)想32-35
• 參考文獻(xiàn)35-36
• 致謝36-37

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鞠芳;法國視唱練耳教學(xué)給我們的啟示[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2005年03期

2 楊麗霞;;20世紀(jì)高師視唱練耳教材建設(shè)的回顧與展望[J];藝術(shù)探索;2008年03期

3 但昭立;試論高師視唱練耳課程建設(shè)與改革[J];音樂探索(四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào));1999年03期

4 楊麗霞;;管窺中國傳統(tǒng)音樂在視唱練耳中的發(fā)展?fàn)顩r——對三部高師視唱練耳教材的調(diào)查分析[J];樂府新聲(沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào));2006年03期

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本文編號：1116400