本文關(guān)鍵詞：從音樂(lè)審美教育視角談聲樂(lè)藝術(shù)之魅力

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【摘要】：“音樂(lè)有兩大表現(xiàn)類(lèi)別，，即聲樂(lè)與器樂(lè)。所謂聲樂(lè)是對(duì)歌唱藝術(shù)的總稱(chēng)，特指由人聲唱出的帶有語(yǔ)言的音樂(lè)。”1作為音樂(lè)的兩大表現(xiàn)類(lèi)別之一，聲樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)最古老的、最普遍的綜合表演性的音樂(lè)種類(lèi)，是人類(lèi)千百年來(lái)的一項(xiàng)杰出創(chuàng)造，也是人類(lèi)文明的重要組成部分，緊密的伴隨著人們的社會(huì)生活。它真實(shí)的反映了人和社會(huì)的需要，是人心靈本質(zhì)的直接體現(xiàn)。它是唯一一種以人體本身作為樂(lè)器、用人聲將文學(xué)與音樂(lè)相結(jié)合形成既優(yōu)于單純的詩(shī)歌朗誦，又優(yōu)于純粹的器樂(lè)演奏而使音樂(lè)和文學(xué)的功能都得到增強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)形式。它的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力幾乎是任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都無(wú)法比擬的。它無(wú)與倫比的人聲表現(xiàn)手段，人性化的表現(xiàn)方法，親切的情感表達(dá)，生動(dòng)的音樂(lè)詮釋?zhuān)瑥V泛的聽(tīng)眾參與，直接、迅速的社會(huì)功能奠定了它在音樂(lè)藝術(shù)中的獨(dú)特地位。 音樂(lè)教育的核心是審美教育。音樂(lè)的審美教育即美感教育，“它是培養(yǎng)受教育者感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力的教育”2，是培養(yǎng)人審美能力、審美趣味、審美情操的教育。音樂(lè)審美教育的主要任務(wù)在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美感受力從而獲得一種審美體驗(yàn)。作為審美體驗(yàn)的一種藝術(shù)形式，聲樂(lè)藝術(shù)在展示其審美功能的方法和形式上是極其獨(dú)特而富有魅力的。聲樂(lè)藝術(shù)歌詞的語(yǔ)言美、曲作的音樂(lè)美、歌唱的聲音美、情感美、舞臺(tái)表演美等審美要素都是其魅力的體現(xiàn)。只有把這些相互制約、相互作用的審美要素統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，用正確的審美觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，才能體現(xiàn)出聲樂(lè)藝術(shù)美的本質(zhì)特征，把握聲樂(lè)藝術(shù)的整體美，使聲樂(lè)藝術(shù)富有更強(qiáng)的生命力、表現(xiàn)力和感染力。 文章從實(shí)踐中提煉理論，再以理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合自身的一些學(xué)習(xí)體會(huì)和校內(nèi)外的一些教學(xué)實(shí)踐，從音樂(lè)審美教育的角度出發(fā)，總結(jié)了審美教育的內(nèi)涵、特征等基本要素，并接著闡述了聲樂(lè)藝術(shù)的審美教育特征，重點(diǎn)分析了聲樂(lè)藝術(shù)的審美要素，最后闡述了根據(jù)審美教育的要求和原則對(duì)聲樂(lè)教學(xué)提出的一些建議，希望能為聲樂(lè)藝術(shù)整體美的研究和以審美教育思路為前提的聲樂(lè)藝術(shù)的演唱及教學(xué)實(shí)踐提供一些參考性的指導(dǎo)，讓人聲之美的藝術(shù)魅力得到更加充分的展現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè)審美教育 聲樂(lè)藝術(shù) 魅力
【學(xué)位授予單位】：武漢音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：J601
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-9
• 第一章 音樂(lè)審美教育基本闡釋9-17
• 第一節(jié) 音樂(lè)審美教育的概念及本質(zhì)9-11
• 第二節(jié) 音樂(lè)審美教育的特征11-17
• 第二章 聲樂(lè)藝術(shù)的審美教育特征17-25
• 第一節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的情感性審美教育特征17-19
• 第二節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的體驗(yàn)性審美教育特征19-21
• 第三節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造性審美教育特征21-23
• 第四節(jié) 聲樂(lè)藝術(shù)的愉悅性審美教育特征23-25
• 第三章 聲樂(lè)藝術(shù)中的審美要素 22 第一節(jié) 歌詞的語(yǔ)言美25-50
• 第一節(jié) 歌詞的語(yǔ)言美25-30
• 第二節(jié) 曲作的音樂(lè)美30-38
• 第三節(jié) 歌唱的表現(xiàn)美38-50
• 第四章 根據(jù)音樂(lè)審美教育的要求，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)所提出的建議50-58
• 第一節(jié) 重視聆聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)積極主動(dòng)的體驗(yàn)聲樂(lè)藝術(shù)的美50-52
• 第二節(jié) 重視聲樂(lè)的相關(guān)知識(shí)課程的教授與評(píng)價(jià)52-53
• 第三節(jié) 提高聲樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力53-56
• 第四節(jié) 處理好技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系56-58
• 結(jié)語(yǔ)58-60
• 參考著作及文獻(xiàn)60-64
• 致謝64-65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹愛(ài)青;音樂(lè)審美教育的人學(xué)解讀與思考[J];東北師大學(xué)報(bào);2004年06期

2 李琳;論音樂(lè)的審美教育[J];黃鐘.武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

3 廖家驊;音樂(lè)審美教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J];音樂(lè)研究;1994年01期

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5 王小青;;音樂(lè)審美教育認(rèn)知的新視域[J];藝術(shù)百家;2009年S1期

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7 廖家驊;;聲樂(lè)藝術(shù)的審美內(nèi)涵[J];中國(guó)音樂(lè);2008年02期

8 董學(xué)文;藝術(shù)教育是靈魂的教育─—試論藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位和作用[J];中國(guó)音樂(lè)教育;2000年04期

9 尹愛(ài)青;人為什么需要音樂(lè)?[J];中國(guó)音樂(lè)教育;2003年11期

10 王懿穎;;音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)努力追求審美境界——評(píng)姚思源教授的《論音樂(lè)和音樂(lè)教育》[J];中國(guó)音樂(lè)教育;2008年04期

本文編號(hào)：1110398