本文關(guān)鍵詞：實(shí)踐音樂教育哲學(xué)語境:特征與心理學(xué)向度闡釋

  更多相關(guān)文章： 實(shí)踐音樂教育哲學(xué) 社會(huì)背景 心理學(xué)解讀

【摘要】：本文從社會(huì)背景、哲學(xué)基礎(chǔ)等對(duì)實(shí)踐音樂教育哲學(xué)予以闡釋,并從心理學(xué)的視角解讀實(shí)踐音樂教育哲學(xué)。研究發(fā)現(xiàn)實(shí)踐音樂教育哲學(xué)與人文主義心理學(xué)都是致力于對(duì)人類類本質(zhì)的追求與回歸,人本主義心理學(xué)等心理學(xué)分支對(duì)音樂教育研究有強(qiáng)烈的滲透傾向;在拉康"想象域"的世界,審美音樂教育哲學(xué)被作為實(shí)踐音樂教育哲學(xué)的鏡像而存在,"符號(hào)域"在面對(duì)實(shí)踐音樂教育哲學(xué)及其對(duì)象符號(hào)描繪時(shí)遇到了困境,實(shí)踐音樂教育哲學(xué)在拉康"現(xiàn)實(shí)域"的世界獲得了共鳴。
【作者單位】： 江西科技學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)踐音樂教育哲學(xué) 社會(huì)背景 心理學(xué)解讀
【分類號(hào)】：J60-05
【正文快照】： 一、實(shí)踐音樂教育哲學(xué)的興起與語境素描1.實(shí)踐音樂教育哲學(xué)的興起�！癙raxial”(藝術(shù)實(shí)踐觀)的初次提出緣于1991年阿爾佩森的論文《我們能從音樂教育的哲學(xué)期待什么?》,這也是學(xué)界首次把“Praxial”概念用到音樂教育哲學(xué)研究上來。1995年埃利奧特《關(guān)注音樂實(shí)踐:一種新的音樂

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