發(fā)布時間：2017-10-07 21:24

  本文關(guān)鍵詞：中國普通高校音樂教育思想研究

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【摘要】： 本文以對普通高校音樂教育思想的歷史發(fā)展為主線。上溯至古代的儒家以孔子為代表的“樂教”思想,以至晚近高等學(xué)校出現(xiàn)時涌現(xiàn)的王國維、蔡元培美育思想,再至二十世紀(jì)三、四十年代到改革開放前普通高校音樂教育思想和教育實踐的介紹,最后落腳到78年改革開放后中國普通高校音樂教育思想的新發(fā)展,以及對既往音樂教育思想的承繼和對西方普通高等學(xué)校公共音樂教育思想的借鑒。 教育思想對教育實踐具有理論指導(dǎo)功能。傳統(tǒng)的文化價值觀念和教育傳統(tǒng)的傳承以及國外優(yōu)秀的音樂教育模式和經(jīng)驗的吸收和移植,能夠促使人們重新審視現(xiàn)有的教育目標(biāo)、價值、標(biāo)準(zhǔn)、課程體系等教育的內(nèi)涵和外沿�；赝魳方逃枷氲陌l(fā)展變遷,通過對不同時期的音樂教育思想的梳理和評價,筆者試圖從普通高校音樂教育思想發(fā)展脈絡(luò)中總結(jié)出一些有借鑒性的理念、原則和思想,以期對中國普通高校音樂教育思想的形成和發(fā)展做基本文獻(xiàn)的鋪墊。筆者才疏學(xué)淺,只能淺嘗輒止,但求拋磚引玉,以求教于同行和高師。
【關(guān)鍵詞】：普通高校音樂教育 教育思想 美育
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 一、普通高等學(xué)校音樂教育思想概述8-12
• （一） 普通高等學(xué)校音樂教育思想的概念和范疇8
• （二） 普通高等學(xué)校音樂教育的目的和任務(wù)8-9
• （三） 普通高校音樂教育的功能與效用9-12
• 二、普通高等學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀12-13
• （一） 我國普通高校音樂教育的歷史與現(xiàn)狀12-13
• （二） 我國普通高校音樂教育的不足13
• 三、選題的理論意義和實踐意義，研究方法及目的13-15
• （一） 選題的理論意義和實踐意義13-14
• （二） 研究方法及目的14-15
• 第一章 普通高校音樂教育思想的歷史淵源15-25
• 第一節(jié) 以孔子為代表的“禮樂教化”的思想內(nèi)容15-17
• 第二節(jié) 二十世紀(jì)初王國維、蔡元培的美育思想17-22
• 一、王國維“使人為完全之人物”的美育思想18-19
• 二、蔡元培“完全之人格”的美育思想19-22
• 第三節(jié) 二十世紀(jì)三、四十年代革命根據(jù)地普通高校音樂教育思想及實踐22-23
• 一、革命根據(jù)地音樂教育指導(dǎo)思想22
• 二、革命根據(jù)地普通高校音樂教育活動22-23
• 第四節(jié) 新中國成立至文革結(jié)束時期的普通高校音樂教育思想23-25
• 一、建國后17年，普通高校音樂教育狀況（1949—1966）23-24
• 二、文化大革命期間普通高校音樂教育（1966—1976）24-25
• 第二章 改革開放后中國普通高校音樂教育思想的研究25-44
• 第一節(jié) 對美育地位的呼吁和恢復(fù)25-27
• 一、改革開放初期，審美“偏離”的沖擊及對大學(xué)生高雅音樂教育的呼吁25-26
• 二、美育在國家教育方針中得以確立，，藝術(shù)教育管理機構(gòu)的健全26-27
• 第二節(jié) 李嵐清、何東昌、趙l�、姚饲v吹囊衾紙?zhí)育思?
  
  本文編號：990149
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