本文關(guān)鍵詞：成人鋼琴入門(mén)策略探析

  更多相關(guān)文章： 成人 鋼琴入門(mén) 策略

【摘要】： 隨著人們生活狀態(tài)的不斷改善,越來(lái)越多的成年人開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。對(duì)于滿(mǎn)懷熱情的成年初學(xué)者來(lái)說(shuō),最常感到困惑的是“我該如何開(kāi)始鋼琴的學(xué)習(xí)?”一方面太過(guò)于專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練常讓他們感到心有余而力不足,導(dǎo)致中途放棄；另一方面急于求成,對(duì)手型、彈奏方法不管不顧,只是盡快地彈會(huì)一些樂(lè)曲,這樣不僅會(huì)將曲子彈得支離破碎,并且導(dǎo)致其往后的學(xué)習(xí)都是在不停的改正啟蒙時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣。所以,好的適合的入門(mén)策略是幫助成年人實(shí)現(xiàn)鋼琴夢(mèng)想的關(guān)鍵。目前成熟完善的鋼琴入門(mén)教育體系都是針對(duì)適齡的琴童的,并不適用于成年人。成年人由于年齡的關(guān)系通常演奏機(jī)能發(fā)展較為緩慢,但在抽象思維能力、情感體驗(yàn)方面卻有著明顯的優(yōu)勢(shì)。這種特殊性讓鋼琴入門(mén)教育面臨著新的課題。當(dāng)前的成人鋼琴教育主要分為兩種：一是職業(yè)性教育；二是非職業(yè)性教育,通常稱(chēng)之為社會(huì)教育。本文所研究的成人鋼琴入門(mén)教育特指非職業(yè)性的社會(huì)教育。本文以入門(mén)策略為切入點(diǎn),對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外具有代表性的成人鋼琴入門(mén)策略進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分類(lèi),歸納分析,通過(guò)深入的研究把握成人鋼琴入門(mén)策略與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系,從而為探討適合成年人的鋼琴入門(mén)策略作出努力。 本文的緒論部分主要闡述了研究選題的由來(lái)以及意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外與此課題相關(guān)的一些研究成果進(jìn)行了全面的歸納總結(jié)。此外還對(duì)研究方法以及抽樣調(diào)查作了必要的說(shuō)明。正文部分概述了成人鋼琴入門(mén)策略的現(xiàn)狀及其形成原因。根據(jù)教育理念、教學(xué)內(nèi)容的不同,文章將各種成人鋼琴入門(mén)策略劃分為兩種類(lèi)型,并對(duì)其中具有代表性的入門(mén)策略進(jìn)行了全面的分析講解。在深入分析、研究這兩種成人鋼琴入門(mén)策略的基礎(chǔ)上,文章進(jìn)一步探討了成人鋼琴入門(mén)階段的主要問(wèn)題并針對(duì)如何解決這些問(wèn)題提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。正文共分為四大部分：一、成人鋼琴入門(mén)策略的分類(lèi)及其現(xiàn)狀的成因；二、兩種成人鋼琴入門(mén)策略的簡(jiǎn)介分析；三、兩種成人鋼琴入門(mén)策略的問(wèn)題研究；四、對(duì)成人鋼琴入門(mén)策略的再思考。 本文采取的研究方法主要有歸納分析法、抽樣調(diào)查法、個(gè)案研究法等,根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要對(duì)個(gè)案研究對(duì)象的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了長(zhǎng)期跟蹤了解,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。筆者希望通過(guò)本文的探討能夠?yàn)槌赡甑匿撉俪鯇W(xué)者在選擇入門(mén)策略時(shí)提供借鑒,促進(jìn)成人鋼琴入門(mén)策略的多元化發(fā)展,以滿(mǎn)足不同群體的需求。
【關(guān)鍵詞】：成人 鋼琴入門(mén) 策略
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 緒論9-13
• 1.研究選題的由來(lái)及意義9-10
• 2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-12
• 3.研究方法12-13
• 1 成人鋼琴入門(mén)策略的分類(lèi)及其現(xiàn)狀的成因13-18
• 1.1 常規(guī)入門(mén)策略的現(xiàn)狀及其形成原因14-15
• 1.2 "速成"入門(mén)策略的現(xiàn)狀及其形成原因15-18
• 2 兩種成人鋼琴入門(mén)策略的簡(jiǎn)介分析18-32
• 2.1 常規(guī)入門(mén)策略的簡(jiǎn)介分析18-21
• 2.1.1 常規(guī)入門(mén)策略的理念、內(nèi)容及其操作方法18
• 2.1.2 針對(duì)成年人特點(diǎn)的適應(yīng)性研究18-21
• 2.1.2.1 針對(duì)成年人生理?xiàng)l件的適應(yīng)性研究19
• 2.1.2.2 針對(duì)成年人學(xué)習(xí)能力的適應(yīng)性研究19-20
• 2.1.2.3 針對(duì)成年人音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的適應(yīng)性研究20-21
• 2.2 "速成"入門(mén)策略的簡(jiǎn)介分析21-32
• 2.2.1 解決讀譜障礙的"速成"策略21-28
• 2.2.1.1 鋼琴OK娛樂(lè)速成法的理念、內(nèi)容及其操作方法22-25
• 2.2.1.2 Colorkeys Method的理念、內(nèi)容及其操作方法25-28
• 2.2.2 "loop"速成策略的理念、內(nèi)容及其操作方法28-32
• 2.2.2.1 Duate在線鋼琴課程29
• 2.2.2.2 音圓數(shù)字法成人即興伴奏"速成"課程29-32
• 3 兩種成人鋼琴入門(mén)策略的問(wèn)題研究32-43
• 3.1 常規(guī)入門(mén)策略的主要問(wèn)題及案例分析32-36
• 3.2 "速成"入門(mén)策略的主要問(wèn)題及案例分析36-40
• 3.2.1 解決讀譜障礙的"速成"入門(mén)策略的主要問(wèn)題及案例分析37-39
• 3.2.2 "loop"速成入門(mén)策略的主要問(wèn)題及案例分析39-40
• 3.3 兩種入門(mén)策略共同的問(wèn)題及案例分析40-43
• 4 對(duì)成人鋼琴入門(mén)策略的再思考43-54
• 4.1 在終身教育架構(gòu)下樹(shù)立正確的入門(mén)觀43-45
• 4.1.1 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī),關(guān)注自定速度44
• 4.1.2 以成人的可教育性作為出發(fā)點(diǎn)44-45
• 4.2 對(duì)成人鋼琴入門(mén)策略的合理運(yùn)用45-51
• 4.2.1 常規(guī)入門(mén)策略的適用群體46-47
• 4.2.2 "速成"入門(mén)策略的適用群體47-48
• 4.2.3 Colorkeys與常規(guī)入門(mén)策略與"loop"速成策略的資源整合48-51
• 4.3 融合審美教育51-54
• 結(jié)束語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄57-59
• 后記59-60

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉健;;中國(guó)鋼琴音樂(lè)的民族化音色探析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

2 吳春艷,張寅;論音樂(lè)在智力開(kāi)發(fā)中的作用[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

3 黃佳;論音樂(lè)教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 鄧蘭;我國(guó)多元音樂(lè)文化教育存在的問(wèn)題及解決思路[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

5 唐碧蓉;淺談鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲中的重要作用[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

6 林琳;米德的文化傳播觀對(duì)我國(guó)高師音樂(lè)教育教學(xué)改革的啟示[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

7 陳紫靈;關(guān)于創(chuàng)新型音樂(lè)教師素質(zhì)的幾點(diǎn)思考[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

8 鄧蘭;音樂(lè)教育應(yīng)培養(yǎng)“音樂(lè)的”想像力[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

9 連蘋(píng);素質(zhì)教育觀下的高等師范鋼琴教育[J];鋼琴藝術(shù);2003年11期

10 吳競(jìng);淺談鋼琴演奏中緊張心理的成因及克服[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2005年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹維敏;;對(duì)音樂(lè)新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)“雙基”教學(xué)的反思[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

2 郭瑋;;審美哲學(xué)還是實(shí)踐哲學(xué)?——Bennett Reimer與David J．Elliott音樂(lè)教育哲學(xué)思想的比較[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

3 劉驚鴻;;論多元智能理論與音樂(lè)教育實(shí)踐[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

4 張尉強(qiáng);;學(xué)校音樂(lè)教育中的感覺(jué)體驗(yàn)及實(shí)現(xiàn)途徑[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

5 向迎春;;論音樂(lè)教育的知行合一[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

6 魯恩雄;;小學(xué)生與初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的比較研究[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

7 黃文翠;;“以人為本”教育理念的彰顯——義務(wù)教育音樂(lè)教材兩個(gè)不同版本的取樣分析及比較研究[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

8 蘇海鳴;;高師視唱練耳三部教材比較分析[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

9 余小信;;鋼琴學(xué)習(xí)的“啟智”功能何以真正體現(xiàn)[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

10 宋佳;;普通學(xué)校開(kāi)設(shè)鋼琴選修課的建議[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 高潔;中國(guó)手風(fēng)琴音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展史研究[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2003年

2 尹愛(ài)青;音樂(lè)審美教育的人學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 秦川;中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作與演奏的五度關(guān)系研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2005年

4 閆立平;基于fMRI的穴位刺激與腦皮層功能興奮區(qū)相關(guān)性的研究[D];黑龍江中醫(yī)藥大學(xué);2005年

5 相西源;20世紀(jì)中國(guó)交響音樂(lè)作品中的主題構(gòu)造形態(tài)研究[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2005年

6 遲旭;針刺后溪、中渚、外關(guān)穴腦功能性磁共振成像研究[D];黑龍江中醫(yī)藥大學(xué);2007年

7 王文瀾;素質(zhì)教育視野中的中學(xué)音樂(lè)課程實(shí)施研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 周雪豐;鋼琴音樂(lè)的力度形態(tài)研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2007年

9 馮效剛;20世紀(jì)上半葉中國(guó)鋼琴音樂(lè)文化[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賴(lài)鐵強(qiáng);BOLD-fMRI定量分析在視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)中樞的應(yīng)用價(jià)值[D];廣西醫(yī)科大學(xué);2005年

2 范元玲;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教材研究[D];東北師范大學(xué);2002年

3 馮雷;論鋼琴組曲《廟會(huì)》[D];西南師范大學(xué);2002年

4 楊相勇;鋼琴教學(xué)中“譜、法、樂(lè)”辯證關(guān)系研究與實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2002年

5 吳少靜;近代福建海上音樂(lè)交流的初步研究（1840～1949）[D];福建師范大學(xué);2003年

6 張東曉;當(dāng)代阮樂(lè)藝術(shù)普及教育研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 王一珊;論內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)與器樂(lè)的演奏學(xué)習(xí)[D];西南師范大學(xué);2003年

8 王蕾;鋼琴練習(xí)中若干心理學(xué)問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2003年

9 周維妍;主體性音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的理論與實(shí)踐探索[D];上海師范大學(xué);2003年

10 肖敏;王建中鋼琴改編曲的民族風(fēng)格和演奏特色研究[D];華南師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：981961