發(fā)布時(shí)間：2017-09-28 16:12

  本文關(guān)鍵詞：幼師聲樂學(xué)習(xí)中的音準(zhǔn)研究

  更多相關(guān)文章： 音準(zhǔn) 自信心 控制力

【摘要】： 進(jìn)行幼師聲樂學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)研究的目的:在聲樂學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)問題是很重要的,如果音高唱不準(zhǔn)就不能完整的唱好一首歌,特別提到的是我們的學(xué)生都是學(xué)習(xí)幼兒師范專業(yè)的,將來參加工作后教育的對(duì)象是祖國的下一代,是我們的未來。對(duì)于幼兒家長來說更是希望自家的寶貝在進(jìn)入幼兒園后能得到最好的教育;“彈、唱、舞、美、講”這幾項(xiàng)技能對(duì)于我們的學(xué)生在幼教工作中是很重要的,如果“唱”不好,學(xué)生在這幾項(xiàng)技能中就少了一項(xiàng),這樣就會(huì)給學(xué)生在找工作、和工作過程中都將造成很大的影響,所以為了使我們的學(xué)生能掌握好“彈、唱、舞、美、講”這幾項(xiàng)幼兒教師所要具備的技能,找到自己理想的工作,為了我們祖國下一代的能得到更好的教育,為了我以后能更好地從事“幼教聲樂教學(xué)”工作,為了因唱不準(zhǔn)音高而一輩子唱不好歌的人們,我需要在聲樂的音準(zhǔn)問題上進(jìn)行研究,希望能找到科學(xué)的方法使部分學(xué)生唱不準(zhǔn)音高的問題得到改善。 聲樂學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)研究的方法:采用從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是、因人施教的方法,先找出學(xué)生出現(xiàn)音準(zhǔn)問題的根源所在,然后再找到解決這一問題的途徑和方法,進(jìn)行認(rèn)真的有步驟的有針對(duì)性地教學(xué),我主要從兩個(gè)大方面來進(jìn)行研究:一是建立學(xué)生的自信心,通過對(duì)學(xué)生的情況分析,找到一些能鍛煉學(xué)生膽量,并建立自信心的方法;二是通過聲樂教學(xué)在具體的課堂教學(xué)過程中進(jìn)行研究,具體為:第一節(jié)歌唱的姿勢(shì):先給學(xué)生講唱歌時(shí)的身體姿勢(shì),身體姿勢(shì)分為站著唱和坐著唱兩種姿勢(shì),還要講到頭部姿勢(shì)及口型,并對(duì)每種姿勢(shì)提出具體的要求;第二節(jié)歌唱的生理,為學(xué)生講解呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、吐字器官的功能和與發(fā)聲的聯(lián)系。第三節(jié)歌唱的狀態(tài),從打開喉嚨、打開口腔、喉頭穩(wěn)定、呼吸控制四個(gè)方面進(jìn)行研究、教學(xué)。第四節(jié)發(fā)聲練習(xí)的目的及注意事項(xiàng),從五個(gè)方面為學(xué)生闡述進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的目的,發(fā)聲練習(xí)的注意事項(xiàng)為:發(fā)聲練習(xí)的時(shí)間安排,從五個(gè)方面給學(xué)生講發(fā)聲練習(xí)用嗓子需注意的衛(wèi)生常識(shí)。第五節(jié)發(fā)聲練習(xí),首先發(fā)聲練習(xí)從“a、e、i、o、u”五個(gè)母音進(jìn)行練習(xí),分析學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,并研究出解決的辦法。然后進(jìn)行斷音練習(xí)、哼鳴練習(xí)、連音練習(xí)、拓展音域練習(xí)、舒展練習(xí),采用了15條練聲曲,通過有針對(duì)性有步驟的發(fā)聲練習(xí)和輔助動(dòng)作練習(xí),鍛煉學(xué)生發(fā)聲器官和呼吸器官肌肉的控制能力。通過這些有針對(duì)性的研究和教學(xué)方法,來達(dá)到改善學(xué)生音準(zhǔn)的目的。 聲樂學(xué)習(xí)中音準(zhǔn)研究的結(jié)論:經(jīng)過對(duì)以上兩個(gè)大方面的研究和教學(xué),使不存在音高問題的學(xué)生在聲樂上聲音的音色和演唱水平更好了,唱不準(zhǔn)音高的學(xué)生在音準(zhǔn)方面有了較大的改善,除了一名叫“王穩(wěn)穩(wěn)”的學(xué)生還找不到正確的音高,有待繼續(xù)研究,其他開始唱不準(zhǔn)音高的同學(xué)基本都能把音高唱準(zhǔn)了,這說明一個(gè)人并不是“天生的五音不全”,音高唱不準(zhǔn)的問題是可以靠后天的科學(xué)練習(xí)得到改善的。還需要繼續(xù)研究,爭(zhēng)取使初學(xué)聲樂的學(xué)生特別是音高唱不準(zhǔn)的學(xué)生能盡快的掌握聲樂知識(shí),用最短的時(shí)間將音準(zhǔn)問題解決好。
【關(guān)鍵詞】：音準(zhǔn) 自信心 控制力
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：J616
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 前言8-10
• 第一章 建立自信心與幼師學(xué)生的音準(zhǔn)10-12
• 第二章 幼師聲樂教學(xué)中的音準(zhǔn)訓(xùn)練12-29
• 第一節(jié) 歌唱的姿勢(shì)12-13
• 第二節(jié) 歌唱的生理13-14
• 第三節(jié) 歌唱的狀態(tài)14-17
• 一、打開喉嚨14
• 二、打開口腔14-15
• 三、喉頭穩(wěn)定15-16
• 四、呼吸的控制16-17
• 第四節(jié) 發(fā)聲練習(xí)的目的及注意事項(xiàng)17-19
• 一、發(fā)聲練習(xí)的目的17-18
• 二、發(fā)聲練習(xí)的時(shí)間安排18
• 三、練習(xí)發(fā)聲的衛(wèi)生常識(shí)18-19
• 第五節(jié) 發(fā)聲練習(xí)19-29
• 第三章 研究成果29-31
• 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-33
• 附錄33-34
• 后記34

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 車文芬,秦慶昆;關(guān)于如何提高聲樂教師素質(zhì)的探討[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期

2 車文芬;美感教育與聲樂教學(xué)[J];中國音樂教育;2002年07期

3 車文芬;音樂課程體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的幾個(gè)特征[J];中國音樂教育;2005年08期

，

本文編號(hào)：936807