本文關鍵詞：保定校外手風琴教育調(diào)查研究

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【摘要】：手風琴是一件藝術個性非常強烈、參與性和攜帶性都非常方便的樂器。手風琴藝術興衰是中國近現(xiàn)代音樂歷史上一個重要的音樂現(xiàn)象。手風琴藝術在中國特定的歷史時期獲得了中國民眾的普遍認知。而今,隨著全國手風琴熱潮的回落保定的手風琴藝術也同樣面臨時代的考驗。手風琴藝術在保定有著一定歷史和規(guī)模,結(jié)合時代需求創(chuàng)新發(fā)展手風琴教育勢在必行。 手風琴校外教育在手風琴藝術發(fā)展中起著至關重要的作用。保定是一所歷史文化名城,校外藝術教育氛圍比較濃厚。保定校外手風琴教育在保定校外藝術教育中占有一席之地,并且左右著保定手風琴藝術發(fā)展方向。筆者針對保定校外手風琴教育存在的問題開展調(diào)查分析,結(jié)合自身工作提出改革策略,以求為手風琴藝術發(fā)展有所貢獻。 本研究采用實證研究法,同時對調(diào)查中所涉及的問題作出形而上的理性探討。通過對保定校外手風琴教育中存在的追求功利目標,缺乏審美體驗；強制練琴行為,忽略興趣培養(yǎng)；重視技能訓練,輕視藝術體驗等問題進行調(diào)查分析,旨在探討保定校外手風琴教育的規(guī)律與手風琴藝術發(fā)展思路。 本文在緒論部分中提出本論文要研究的問題,探討本研究的目的與意義,梳理了前人的相關文獻并說明研究方法與內(nèi)容；采用問卷調(diào)查和個別訪談的形式對保定校外手風琴教育存在的問題進行了總結(jié)；根據(jù)調(diào)查的情況分析了問題的根本原因和以及其影響因素因素；在研究調(diào)查的基礎上就如何改進保定校外手風琴教育提出具體策略；結(jié)論部分歸納了本研究存在的不足并提出本研究需要繼續(xù)深入的問題。 從全國來看,當前對校外手風琴教育的研究比較少。對保定而言,尚屬空白領域。本文以保定為例,對校外手風琴教育中存在的問題做調(diào)查分析并提出相應的對策,以期為今后保定乃至全國的手風琴藝術研究提供一定的參考。
【關鍵詞】：保定 手風琴 校外教育
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：J624.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-18
• 一、問題提出9-11
• 二、本課題研究的目的11
• 三、本課題研究的意義11-13
• 四、本課題研究現(xiàn)狀13-17
• 五、研究方法17-18
• 第1章 保定校外手風琴教育的現(xiàn)狀的調(diào)查18-39
• 1.1 保定校外手風琴教育的調(diào)查方案設計18-19
• 1.2 保定校外手風琴教育的現(xiàn)狀的問卷調(diào)查19-29
• 1.3 保定校外手風琴教育的家長、學生、教師個別訪談29-39
• 第2章 影響保定校外手風琴教育的因素分析39-54
• 2.1 家長因素對校外手風琴教育的影響39-41
• 2.1.1 家長功利性動機過強,不利于審美能力的培養(yǎng)39-40
• 2.1.2 家長培養(yǎng)目標不合理,不利于音樂教育目的實現(xiàn)40-41
• 2.1.3 家長的強制化學習行為,不利學生學習主動性發(fā)揮41
• 2.2 學生的學習心理對校外手風琴教育的影響41-45
• 2.2.1 學習焦慮過高,導致學習效率不佳42
• 2.2.2 學生學習目的偏離,導致學習動機缺乏42-43
• 2.2.3 學生學習興趣弱化,學習過程枯燥43-45
• 2.3 業(yè)余手風琴考級對校外手風琴教育的影響45-48
• 2.3.1 過分追求考級結(jié)果,忽略音樂素質(zhì)的培養(yǎng)46
• 2.3.2 過多追求技能訓練,忽略審美體驗46-48
• 2.3.3 考級模式陳舊單一,導致學生音樂能力不高48
• 2.4 傳統(tǒng)教學對校外手風琴教育的影響48-54
• 2.4.1 教學要求過于專業(yè)化,忽略了校外手風琴教育的根本目的49-50
• 2.4.2 傳統(tǒng)教學關系,不利于學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力培養(yǎng)50-51
• 2.4.3 教育觀念落后,制約教學改革深化51-54
• 第3章 保定校外手風琴教育改革策略54-69
• 3.1 更新教育觀念發(fā)揮家長積極作用54-57
• 3.1.1 建立正確的家庭教育價值導向54
• 3.1.2 明確校外手風琴教育目的54-55
• 3.1.3 講究科學的教育方法55-57
• 3.2 重視學生審美體驗,培養(yǎng)音樂能力57-61
• 3.2.1 激發(fā)學生學習興趣57-59
• 3.2.2 加強學生音樂能力培養(yǎng)59-60
• 3.2.3 注重學生審美體驗60-61
• 3.3 注重藝術修養(yǎng),正確對待考級61-65
• 3.3.1 注重藝術修養(yǎng)61-63
• 3.3.2 正確把握考級63-64
• 3.3.3 創(chuàng)新評價體系64-65
• 3.4 營造藝術氛圍,深化課堂教學改革65-69
• 3.4.1 改進教學方式,創(chuàng)新授課模式65-66
• 3.4.2 轉(zhuǎn)變教師角色,建立和諧的師生關系66-67
• 3.4.3 因材施教,發(fā)展學生良好個性品質(zhì)67-69
• 結(jié)語69-71
• 參考文獻71

【參考文獻】

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本文編號：891007