發(fā)布時(shí)間：2017-09-18 07:12

  本文關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法在高師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 情境教學(xué) 高等師范 聲樂教學(xué)

【摘要】：情境教學(xué)是目前較為流行的教學(xué)方法之一,其核心是基于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一種具體的環(huán)境或氛圍,作用是提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和理解能力,使之更好地為實(shí)現(xiàn)具體教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。在高等師范聲樂教學(xué)中,一直存在學(xué)生興趣不高、領(lǐng)會(huì)能力不足、聲樂學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性、聲樂教學(xué)效果不明顯等情況,情境教學(xué)法的應(yīng)用將會(huì)使學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)方面深受裨益。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 情境教學(xué) 高等師范 聲樂教學(xué)
【分類號(hào)】：J616-4;G652.4
【正文快照】： 引言與音樂學(xué)院等類型的專業(yè)院校不同,高等師范院校在聲樂教學(xué)方面,具有一定的特殊性。高等師范院校(以下簡稱“高師”),是以培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目的的教學(xué)單位,其所培育的學(xué)生一方面要具備一定的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)亦要具備一定的教學(xué)能力。因此,高師在聲樂教學(xué)中,專業(yè)技能的提

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖萍;高等師范聲樂教學(xué)小議[J];音樂探索;1998年02期

2 楊光;;聲樂教學(xué)方法探究[J];齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

3 姚莉莉;;聲樂情境教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)踐[J];陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

4 劉英;高等師范聲樂教學(xué)特點(diǎn)之我見[J];成都師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

5 陳娟秀;楊春萍;;談高師聲樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J];齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

6 陳紫靈;;高師聲樂教學(xué)之我見[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 肖宏;;示范教學(xué)在高等師范音樂專業(yè)聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年12期

8 彭子華;談?wù)劯叩葞煼堵晿方虒W(xué)改革[J];淮北煤師院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年03期

9 馬愛紅;聲樂教學(xué)中的情境教學(xué)模式[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂及表演版);2001年02期

10 李強(qiáng);對(duì)高等師范音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的三點(diǎn)思考[J];藝術(shù)探索;2001年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董振國;;在聲樂教學(xué)中怎樣認(rèn)識(shí)歌唱綜合規(guī)律的掌握[A];社會(huì)音樂研究論文集[C];1990年

2 崔青山;;淺議聲樂教學(xué)的藝術(shù)[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實(shí)踐[C];2002年

3 車小紅;;試論高校聲樂教學(xué)的師生素質(zhì)和教與學(xué)關(guān)系[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

4 王凡;;人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)工程在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆全國人—機(jī)—環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];1995年

5 肖子力;;試談群眾聲樂教學(xué)中的辯證法[A];社會(huì)音樂研究論文集[C];1990年

6 徐娟娟;;聲樂教學(xué)中的辯證法運(yùn)用[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實(shí)踐[C];2002年

7 楊華;;在聲樂教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實(shí)踐[C];2002年

8 畢駿峰;;淺談聲樂教學(xué)中的三大要素[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實(shí)踐[C];2002年

9 周箐;;論聲樂教學(xué)“個(gè)別授課”中的師生關(guān)系[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

10 張小弋;;聲樂教學(xué)必須重視心理心態(tài)教學(xué)的研究[A];第一屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙世民;聲樂教學(xué)因人而異 并沒有統(tǒng)一教科書[N];音樂生活報(bào);2010年

2 本報(bào)記者 黃聰;“奇世師表”吳其輝聲樂教學(xué)奇聞怪談[N];音樂生活報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 谷雨;沉浸在聲樂教學(xué)的海洋里樂不思蜀[N];音樂生活報(bào);2010年

4 李昌琴;淺談聲樂教學(xué)的方法與實(shí)踐[N];黔西南日?qǐng)?bào);2011年

5 孫元芹;論審美教育在聲樂教學(xué)中的滲透[N];中國信息報(bào);2011年

6 洪健生;聲樂教學(xué)的哲學(xué)思考[N];文藝報(bào);2007年

7 子淵;西南大學(xué)張淑芳聲樂教學(xué)30年回眸[N];音樂周報(bào);2007年

8 王麗芬;探究民歌“金氏唱法”的一把鑰匙[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

9 本報(bào)記者 刁艷;肖黎聲:“向門戶之見宣戰(zhàn)”[N];音樂周報(bào);2010年

10 田玉斌;貝爾岡齊大師班所聞所思[N];音樂周報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李然;社會(huì)學(xué)視域下的中蘇音樂交流[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 宋祖英;我對(duì)金鐵霖民族聲樂教學(xué)理論體系的探索與實(shí)踐[D];中國音樂學(xué)院;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉鋒;聲樂教學(xué)過程中的情緒問題研究[D];河南大學(xué);2003年

2 余成寬;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];長春師范學(xué)院;2010年

3 付裕坤;高專學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)點(diǎn)論[D];東北師范大學(xué);2010年

4 趙晶;張書紳聲樂教學(xué)研究[D];河南大學(xué);2011年

5 趙明明;薛紅平聲樂教學(xué)之特色[D];西安音樂學(xué)院;2011年

6 薛娟;論聲樂教學(xué)中對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系[D];山西大學(xué);2004年

7 鄒嵐;春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州[D];河南大學(xué);2011年

8 武霄;聲樂教學(xué)語言研究[D];河南大學(xué);2003年

9 孫偉;藝術(shù)實(shí)踐在聲樂教學(xué)中的作用[D];東北師范大學(xué);2010年

10 李梅寶;張秀珍藝術(shù)道路及聲樂教學(xué)研究[D];河南大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：874109