發(fā)布時間：2017-09-13 00:30

  本文關(guān)鍵詞：視唱教學中基本技能訓練與音樂表現(xiàn)能力的研究

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【摘要】： 作為音樂教育領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)性學科,視唱練耳教學兼有理論性與技術(shù)性并存的獨特學科特點。其教學的基本任務(wù)與學習的根本目的最終都統(tǒng)一于培養(yǎng)與發(fā)展學習者的音樂審美能力與音樂表達能力,并充分將其運用到實際音樂的創(chuàng)作,演唱與演奏中去。視唱,作為視唱練耳教學的一項重要內(nèi)容,不僅是為音樂聽覺積累感性素材的必要手段,起到推動聽覺發(fā)展的作用,同時也是音樂綜合素質(zhì)訓練成果的完整體現(xiàn)。盡管在視唱教學過程中,音高、節(jié)拍、節(jié)奏等基本技能訓練無疑是不可忽視的必要教學內(nèi)容,但在教學實踐中,我們通常將其看作為單純機械的技術(shù)活動,而完全忽視了其內(nèi)在的情感表現(xiàn)作用與審美內(nèi)涵,從而割裂了技術(shù)訓練與音樂表現(xiàn)之間的聯(lián)系,孤立的、片面的理解了音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。文章將從探討視唱教學中基本技能訓練情況入手,在理論上深化視唱教學中對基本技能訓練內(nèi)涵的認知,研究視唱中基本音樂元素的情感表現(xiàn)作用以及視唱教學中音樂表現(xiàn)的深刻內(nèi)涵,擴展視唱教學的藝術(shù)內(nèi)容,使視唱教學從技術(shù)教學走向藝術(shù)教學,做到技術(shù)與藝術(shù)的完整統(tǒng)一,以達到視唱教學的最終目的。
【關(guān)鍵詞】：視唱 情感 基本技能訓練 音樂表現(xiàn)能力
【學位授予單位】：西安音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J613.1-4
【目錄】：

• 文章摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-10
• 第一章 視唱教學中基本技能訓練的音樂表現(xiàn)10-27
• 第一節(jié) 視唱教學中基本技能訓練要素簡析10-12
• （一） 基本技能訓練的重要性與必要性10-11
• （二） 基本技能訓練所包含的內(nèi)容11-12
• 第二節(jié) 視唱基本技能訓練的音樂表現(xiàn)功能12-27
• （一） 音程的情感表現(xiàn)功能12-14
• （二） 節(jié)奏的情感表現(xiàn)功能14-19
• （三） 節(jié)拍的情感表現(xiàn)功能19-22
• （四） 速度與力度的情感表現(xiàn)功能22-23
• （五） 呼吸與分句的情感表現(xiàn)功能23-24
• （六） 休止符與延長音的情感表現(xiàn)功能24-27
• 第二章 視唱教學中基本技能訓練與音樂表現(xiàn)能力的關(guān)系27-29
• （一） 從屬的27
• （二） 遞進的27-28
• （三） 辯證的28-29
• 第三章 視唱教學中的音樂表現(xiàn)29-43
• 第一節(jié) 視唱中音樂表現(xiàn)所包含的基本內(nèi)容29-30
• （一） 從意識角度看29
• （二） 從涉及范圍看29-30
• 第二節(jié) 伴奏對于視唱音樂表現(xiàn)的作用30-35
• （一） 鋼琴伴奏對于音樂表現(xiàn)的積極作用30-33
• （二） 小型樂隊合奏對于音樂表現(xiàn)的積極作用33-34
• （三） 正確適時的在視唱教學中應(yīng)用鋼琴伴奏34-35
• 第三節(jié) 從人文角度看視唱中的音樂表現(xiàn)35-43
• （一） 時代性36-37
• （二） 民族性37
• （三） 地域性37-39
• （四） 作曲家風格39-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻44-49
• 致謝49

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王寧寧;學前教育專業(yè)視唱內(nèi)容選材研究[D];東北師范大學;2011年

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本文編號：840440