本文關(guān)鍵詞：新中國成立以來高師鋼琴教材建設(shè)之研究

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【摘要】： 教材是教學(xué)過程中必不可少的內(nèi)容,高師鋼琴教材質(zhì)量的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。高師鋼琴教材是音樂歷史文化的傳載體、當(dāng)代藝術(shù)精神文化的展現(xiàn)體的重要組成部分。 新中國成立以來高師鋼琴教材的建設(shè)經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展、停滯、恢復(fù)、蓬勃發(fā)展五個階段,至今已形成較為完整的多元化系統(tǒng)體系。本論文通過縱向與橫向、宏觀與微觀的分析角度和方法,以新中國成立以來的高師鋼琴教材為研究對象,通過對所搜集到的高師鋼琴教材整體和個案的研究,歸納高師鋼琴教材發(fā)展的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)高師鋼琴教材中存在的問題,并探索、尋找這些問題產(chǎn)生的原因和解決方法。本文主要內(nèi)容包括: 緒言—對選題的基本構(gòu)想、主要內(nèi)容、核心問題和研究方法作了簡要的描述和說明。 第一章——新中國成立以來高師鋼琴教材建設(shè)發(fā)展綜述。以縱向時間為線索,將新中國成立以來高師鋼琴教材分為四個階段對其時代背景、教育政策、典型教材及各個階段教材建設(shè)的特征來進(jìn)行分析。 第二章——新中國成立以來高師鋼琴教材的比較。以教材特征、內(nèi)容、總體的比較和橫向多角度地進(jìn)行分析,總結(jié)和歸納出每個階段高師鋼琴教材建設(shè)的主要特點(diǎn)及不足之處。 第三章——現(xiàn)階段高師鋼琴教材建設(shè)的研究。通過對現(xiàn)階段高師鋼琴課程設(shè)置和教材使用情況的比較、我國高校教學(xué)現(xiàn)狀的分析,對高師鋼琴教材編寫和教材使用的提出若干建議。 附錄:首都師范大學(xué)音樂學(xué)院和湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)培養(yǎng)方案與鋼琴教學(xué)大綱。
【關(guān)鍵詞】：高師 鋼琴教材 建設(shè)與研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：J624.1
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 緒論10-12
• 第一章 新中國成立以來高師鋼琴教材建設(shè)發(fā)展綜述12-35
• 1.1 初始階段(新中國成立之初—1960年)13-16
• 1.1.1 國際局勢及時代背景13-14
• 1.1.2 第一階段的高師鋼琴教材分析14-15
• 1.1.3 初始階段高師鋼琴教材的特點(diǎn)15-16
• 1.2 探索成長階段(1960年—1989)16-21
• 1.2.1 時代背景和教育政策16-17
• 1.2.2 第二階段的高師鋼琴教材分析17-20
• 1.2.3 探索成長階段高師鋼琴教材的特點(diǎn)20-21
• 1.3 發(fā)展成熟階段(1989年—2001年)21-25
• 1.3.1 時代背景和教育政策21
• 1.3.2 第三階段的高師鋼琴教材分析21-24
• 1.3.3 發(fā)展成熟階段高師鋼琴教材的特點(diǎn)24-25
• 1.4 多元拓展階段(2001年—至今)25-35
• 1.4.1 時代背景和教育政策25-26
• 1.4.2 第四階段高師鋼琴教材分析26-33
• 1.4.3 多元拓展階段高師鋼琴教材的特點(diǎn)33-35
• 第二章 新中國成立以來高師鋼琴教材的比較35-58
• 2.1 新中國成立以來高師鋼琴教材特征比較35-43
• 2.1.1 結(jié)構(gòu)內(nèi)容35-37
• 2.1.2 進(jìn)度安排37-39
• 2.1.3 音樂性39-41
• 2.1.4 實(shí)用性41
• 2.1.5 綜合41-43
• 2.2 新中國成立以來高師鋼琴教材內(nèi)容的比較43-53
• 2.2.1 基本練習(xí)43-45
• 2.2.2 練習(xí)曲45-47
• 2.2.3 復(fù)調(diào)樂曲47-49
• 2.2.4 中、小型曲目49-51
• 2.2.5 大型樂曲51-52
• 2.2.6 其他形式52-53
• 2.3 新中國成立以來高師鋼琴教材總體比較53-58
• 2.3.1 優(yōu)點(diǎn)53-54
• 2.3.2 不足54-58
• 第三章 現(xiàn)階段高師鋼琴教材建設(shè)的研究58-74
• 3.1 高師鋼琴課程設(shè)置和教材使用情況的分析58-63
• 3.1.1 國內(nèi)兩所師范類高校培養(yǎng)方案的分析58-59
• 3.1.2 國內(nèi)兩所高等師范學(xué)校教學(xué)大綱的分析59-62
• 3.1.3 目前國內(nèi)高師所使用的教材統(tǒng)計表及反饋62-63
• 3.2 現(xiàn)階段我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀63-65
• 3.2.1 高校擴(kuò)招導(dǎo)致師生比例嚴(yán)重失衡,教學(xué)形式出現(xiàn)問題63-64
• 3.2.2 部分高校各自為政,使用自選教材,造成教學(xué)質(zhì)量不一64
• 3.2.3 教學(xué)模式墨守成規(guī),缺乏時代性和實(shí)用性64-65
• 3.3 高師教材編寫中需處理的關(guān)系65-70
• 3.3.1 正確處理社會、學(xué)校和知識的聯(lián)系66-67
• 3.3.2 正確處理西方音樂之精粹,凸顯民族之特色的融合67-69
• 3.3.3 正確處理分級教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式相結(jié)合的配合69-70
• 3.3.4 正確處理教科書和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的關(guān)系70
• 3.4 使用高師教材的幾點(diǎn)建議70-74
• 3.4.1 明確教學(xué)目標(biāo)和完善課程設(shè)置70-72
• 3.4.2 把培養(yǎng)規(guī)格落實(shí)到教學(xué)全過程72-73
• 3.4.3 認(rèn)真分析教材后使用鋼琴教學(xué)法教學(xué)73-74
• 結(jié)語74-75
• 參考文獻(xiàn)75-78
• 附錄178-90
• 附錄290-94
• 附錄394-101
• 附錄4101-103
• 附錄5103-104
• 后記104-105

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 申華;;對高校鋼琴教學(xué)中民族性的思考[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年27期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鮑明偉;內(nèi)蒙古高校鋼琴教材的探尋與研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

2 徐族屏;中俄鋼琴教學(xué)教材使用的對比研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

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本文編號：813203