本文關(guān)鍵詞：如何構(gòu)建合理的音樂分析課程及教學(xué)體系——以音樂分析專業(yè)研究生教學(xué)為例

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【摘要】：正引言2009年10月,在上海音樂學(xué)院召開了第一屆音樂分析學(xué)年會(huì),至今已經(jīng)四年過去了。那次盛會(huì)對(duì)中國(guó)音樂分析學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。隨后,中國(guó)的音樂分析在理論建設(shè)與實(shí)踐水平上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一方面,人們對(duì)音樂分析的元理論進(jìn)行了多方面刨根問底的探究,如會(huì)后在《音樂藝術(shù)》、《音樂研究》和《人民音樂》等雜志發(fā)表的系列
【作者單位】： 上海音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂分析 課程體系構(gòu)建 教學(xué)體系 三個(gè)方面 中國(guó)音樂 研究生培養(yǎng) 分析方法 知識(shí)結(jié)構(gòu) 音樂院校 音樂藝術(shù)
【分類號(hào)】：J60-4;G642
【正文快照】： 引言2009年10月,在上海音樂學(xué)院召開了第一屆音樂分析學(xué)年會(huì),至今已經(jīng)四年過去了。那次盛會(huì)對(duì)中國(guó)音樂分析學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。隨后,中國(guó)的音樂分析在理論建設(shè)與實(shí)踐水平上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一方面,人們對(duì)音樂分析的元理論進(jìn)行了多方面刨根問底的探究,如會(huì)

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7 胡t，

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